close
تبلیغات در اینترنت
تیزلند
loading...

سرزمین تیزهوش ها

کمک میکنیم تا:  1-دروس سال یازدهم رو قبل از شروع سال تحصیلی یاد بگیری  2-شما نقش اصلی این ماجرا هستید و ما در کنار شماییم 3- خط به خط کتاب رو باهم رمزگشایی میکنیم  4-توانمندی هامون در یادگیری  رو پیدا میکنیم 5-یاد می گیریم چه روشی برای مطالعه درس ها بهتره. یعنی در زمان کم تر،بهتر و عمیق یاد بگیریم. 6- تمرین تمرکز و تکنیک های یادگیری داریم  7- در جلسات حضوری، ویژه اعضای کلوپ یازدهمی ها، لحظات شگفت انگیزی رو تجربه می کنیم.        

تصحیح الکترونیکی «اوراق امتحانی» در امتحانات خرداد 98

به گزارش تیزلند، به نقل از خبرگزاری ایسنا، عبدالرسول عمادی در گردهمایی روسای ادارات سنجش استان های سراسر کشور در باشگاه فرهنگیان تبریز با تاکید بر اینکه " ارزیابی پیشرفت تحصیلی و تضمین کیفیت" دو ماموریت اساسی مرکز سنجش است، گفت: ارتقاء آموزش باعث استانداردسازی و ارتقاء ارزشیابی خواهد شد.

وی اظهار کرد: "طرح سوال، ارسال سوال،اجرا، تصحیح و اعلام نتایج" 5 مرحله برگزاری امتحانات توسط اداره سنجش است.

وی خاطرنشان کرد: سامانه امین برای فارغ التحصیلی، سامانه فاینال برای نگه داشت دقیق نمرات، سامانه تصحیح الکترونیکی اوراق و..." جزو سامانه‌هایی است که در مرکز سنجش مورد استفاده قرار می گیرد.

عمادی ادامه داد: بر اساس نتایج تحلیل امتحانات نهایی باید سیاست و راهبردهای آموزش و پرورش اتخاذ و اجرایی شود و امروز بعد از چهار سال نتایج تحلیل به تفکیک سطوح چهارگانه قابل مشاهده و ارائه است و این کار، فعالیت‌های سنجش را روش مند و دقیق تر خواهد کرد.

وی با یادآوری اینکه " ارزیابی پیشرفت تحصیلی و تضمین کیفیت" دو ماموریت اساسی مرکز سنجش است، تصریح کرد: ارتقاء آموزش باعث استانداردسازی و ارتقاء ارزشیابی خواهد شد.

وی با بیان اینکه ارزشیابی نشان دهنده وضعیت و توفیقات سیستم است، ادامه داد: تحلیل نتایج امتحانات هر ساله کار مهمی است که انجام می‌شود و در مرکز سنجش در سامانه فاینال اطلاعات جمع آوری و مورد تحلیل قرار می گیرد و این کار در سطح استان ها نیز باید انجام شود.

گردهمایی دو روزه روسای ادارات سنجش آموزش و پرورش سراسر کشور طی روزهای شنبه و یکشنبه در تبریز جریان دارد. در این گردهمایی دو روزه در راستای برنامه‌های این مرکز در سال تحصیلی 98-97، ارائه راهکارهای مناسب در حوزه سنجش و ارزشیابی آموزش و پرورش و مسائل جاری بحث و تبادل نظر خواهد شد.

 

منبع دریافت این مطلب : خبرگزاری ایسنا

تیزلند بازدید : 10 24 / 07 / 1397 زمان : 8 نظرات ()

تکالیف در روزهای تعطیل و جمعه ها، ممنوع

به گزارش تیزلند، به نقل از خبرگزاری ایسنا، سیدمحمد بطحائی در افتتاحیه نهمین مجلس دانش آموزی با بیان اینکه آغاز بکار مجلس با حضور 150نماینده از کشور نشان می‌دهند که آموزش و پرورش مهمترین ماموریت تمدن سازی کشور را برعهده دارد گفت: تمرین مهارت‌های اجتماعی و فردی از بزرگترین ماموریت‌های مجلس دانش آموزی است.

وی افزود: 14 میلیون محصل، آینده سازان آینده کشور هستند. نمایندگان مجلس دانش آموزی از اقصی نقاط کشور و از مذاهب و آداب و رسوم مختلف گرد هم آمده‌اند و تمرین گفت و گو و تعامل می‌کنند، همان مهارتی که جامعه امروز ما به شدت به آن نیاز دارد.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه یکی از مشکلات و موانع ما در آموزش و پرورش این است که برنامه های درسی انطباق کامل با نیازهای فردی و اجتماعی دانش آموزان ندارد گفت: برنامه‌های آموزشی که 14 میلیون دانش آموز می گذرانند همسویی‌اش با نیازهای جامعه کم است که از نقاط ضعف ماست و پیامدهایی داشته است. یکی از دلایل اینکه مدارس نمی‌توانند انگیزه لازم را برای حضور دانش آموز در مدرسه ایجاد کنند همین است و چیزهایی را می‌آموزیم که ارتباط آن با مسائل اجتماعی اندک و در حدکفایت نیست.

وی ادامه داد: آموزش و پرورش وظیفه دارد که این ارتباط و همبستگی بین محتوا و برنامه‌ها را با نیازهای اجتماعی دانش آموزان بیشتر کند که معنای آن ایجاد تحول است. اگر از تحول صحبت می کنیم برای آن است که شما دانش آموزان بتوانید با مهارت های کافی و جامع مسئولیت های آینده را در اختیار بگیرید.

بطحائی با بیان اینکه در سند تحول تاکید شده که شش ساحت تربیتی باید به صورت متوازن در وجود دانش آموزان رشد کند اظهار کرد: سند تحول می گوید باید علاوه بر ساحت علمی و آموزشی به سایر ساحت های تربیتی توجه کرد. یکی از اینها ساحت تربیت هنری است و باید اعتراف کنیم دچار نقص در این زمینه هستیم.

وزیر آموزش و پرورش افزود: ساحت اقتصادی و حرفه ای نیز در مدارس کمرنگ است. دانش آموزان ما در مدرسه باید مهارت های اقتصادی و حرفه‌ای را نیز تمرین کنند.

وی با تاکید بر اینکه باید ارتباط نظام آموزش و پرورش با دانش آموزان پررنگ‌تر از گذشته بشود عنوان کرد: همه ما دور هم جمع شده ایم تا شرایط تحصیل مناسب را برای دانش آموزان ایجاد کنیم و مخاطب اصلی دانش آموز است. به این اصل مهم به اندازه کافی توجه نشده است.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اظهارات رئیس جمهور در زنگ اول مهر مبنی بر به نقد کشیدن کتب درسی توسط دانش آموزان گفت: کجای این کتاب بی‌فایده و بی ثمر است و کجا ادبیات دروس نارساست؟ باید از سوی دانش آموزان بیان شوند. دانش آموزان هستند که این کتب را می گذرانند. از سازمان پژوهش خواستم فرایندی را طراحی کنند که بتوانیم از نقدهای دانش آموزی به محتوای درسی استفاده کنیم. مجلس دانش آموزی نیز در دو سال آینده همین موضوع را در دستورکار قرار دهند.

بطحائی تصریح کرد: به عنوان مثال بارها دانش آموزان گفته‌اند فلان درس سنگین است و آموزش آن در یک هفته کافی نیست و یا از تکراری بودن برخی محتواها گلایه کرده‌اند که باید همه این نقدها هدفمند باشند. اگر بتوانیم تطابق برنامه درسی را با نیازهای دانش آموزان انجام دهیم محیط های آموزشی به محیطهای شاداب تبدیل خواهد شد.

وی ادامه داد: در برخی کشورها بچه ها سخت به مدرسه می‌روند و دعا می‌کنند برف و بارانی بیاید تا مدرسه تعطیل شود. اگرحرف و سخن دانش آموز را به عنوان مخاطب اصلی بشنویم آن وقت مدرسه ما بتدریج به محیط بانشاط تبدیل می‌شوند که حضور در آن لذت بخش است.

وزیر آموزش و پرورش با تاکید بر اینکه باید دیدگاه‌های دانش آموزان در طراحی برنامه‌ها لحاظ شود اظهار کرد: روش های ما باید تغییر کنند. ما همانقدر که بر حقوق معلمان و جامعه فرهنگیان تاکید داریم حقوق دانش آموزان نیز باید همواره مورد توجه باشد، متاسفانه برخی مواقع شاهد تضییع حقوق دانش آموزان در مدارس هستیم و ناخواسته به آنها می‌آموزیم که حقوق دیگران را تضییع کند.

بطحائی با اشاره به ضرورت احترام و تکریم در مدارس عنوان کرد: تهدید و تنبیه و رفتارهایی که شخصیت دانش آموزان را تحت تاثیر قرار می‌دهد نباید در مدارس وجود داشته باشد. اینها همان موانع جدی یادگیری است. یادگیری مطلوب اتفاق نمی افتد مگر با رفع این موانع. البته دانش آموز تکالیفی هم دارد که باید متقابلا ایفا شود.

وزیر آموزش و پرورش افزود: مدرسه پادگان نیست و با قواعد خشک و غیرقابل تغییر اداره نمی‌شود و یک محیط زنده است که باید خلاقیت و نوآوری در آن شکوفا شود. شما و خانواده‌هایتان کمک کنید تا موانعی چون کنکور برطرف شوند. در دوره ابتدایی مصمم هستیم تا آزمون های مخرب را ریشه کن کنیم. تکالیف جمعه و روز تعطیل و کتب کمک آموزشی مطلقا در مدارس ما ممنوع است.

وی افزود: گزارشاتی می‌رسد و بازرسان نظارت می‌کنند و اگر تخلفاتی تکرار شود مدیر عزل می‌شود. ما نمی‌توانیم چشم خود را به روی این موارد ببندیم.

 

منبع دریافت این مطلب : خبرگزاری ایسنا

تیزلند بازدید : 10 24 / 07 / 1397 زمان : 8 نظرات ()

18 خوراکی ممنوعه برای بوفه مدارس

به گزارش تیزلند، به نقل از خبرگزاری ایسنا، سید هادی دلبری  با بیان اینکه در کل کشور حدود 106 هزار پایگاه تغذیه سالم یا همان بوفه در کلیه مدارس اعم از مدارس دولتی و غیردولتی داریم اظهار کرد: طبق شیوه نامه بوفه‌ها، مدارس از ناحیه آموزش و پرورش شهرستان خود درخواست مجوز می‌کنند، بازرس بوفه را رصد می‌کند و اگر حائز شرایط بودند مجوز فعالیت دریافت می‌کنند.

وی افزود: این مجوز یک‌ ساله اعطا می‌شود و سازمان دانش‌آموزی مجری طرح است. یک تفاهم نامه همکاری با معاونت تربیت بدنی و سلامت وزارتخانه داریم که هر ساله مباحث تخصصی بهداشتی پایگاه‌های تغذیه سالم را رصد می‌کنند و یکی از اعضای کمیته‌هایی که به استان‌ها اعزام می‌شوند نماینده اداره کل سلامت است.

معاون هماهنگی، اقتصادی و نظارت بر امور استان‌های سازمان دانش‌آموزی کشور از راه‌اندازی سامانه پیامکی به منظور ارتباط و تعامل دوسویه با دانش ‌آموزان و مدارس خبر داد و گفت: سامانه ای با سرشماره 3000588384 راه‌اندازی شده که دانش آموزان و خانواده‌ها در صورت مشاهده تخلفات بوفه‌ها می‌توانند موارد را گزارش دهند.

دلبری با تاکید بر اینکه طبق دستورالعمل متولی پایگاه‌ها و فروش اقلام مجاز و غیرمجاز، مدیران مدارس هستند عنوان کرد: بالغ بر 98 درصد مدیران مدارس به شیوه‌نامه عمل می‌کنند. در سال گذشته هم آمار تخلفات محسوس نبود.

وی با بیان اینکه هر سال دستورالعمل بهداشتی و ضوابط مربوط به پایگاه‌های تغذیه سالم را به مدارس ارسال می‌کنیم، فهرست حدود 18 قلم خوراکی ممنوعه را اعلام کرد و گفت: این اقلام ارزش غذایی بالایی ندارند که شامل فرآورده‌های غلات حجیم شده با هر نام تجاری انواع چیپس سیب‌زمینی و ذرت، انواع یخمک، نوشابه‌های گازدار و ماءالشعیر، دوغ گازدار، آدامس‌های حاوی مواد قندی، سوسیس، کالباس، کلیه فرآورده‌هایی که در آنها سوسیس و کالباس وجود دارد، انوع سالاد الویه، ‌ انوع لواشک، ‌ آلو و آلوچه بدون بسته بندی و فاقد مجوزهای بهداشتی وزارت بهداشت، آبنبات‌هایی که به سطح دندان می‌چسبند، انواع آب‌میوه‌هایی که دارای قند افزوده‌اند، فلافل، سمبوسه، انواع اشترودل گوشتی و غیرگوشتی بدون بسته‌بندی و فاقد مجوز، انواع پیراشکی و دونات، بستنی یخی، پاستیل، خیارشور و انواع سس‌ها است.

معاون هماهنگی، اقتصادی و نظارت بر امور استان‌های سازمان دانش‌آموزی کشور هفت گروه خوراکی مجاز و قابل ارائه در پایگاه‌های تغذیه مدارس را نیز به این شرح اعلام کرد و گفت: خشکبار، خرما، انواع مغزها و دانه‌ها از نوع بدون نمک، شیر و فرآورده‌های آن، نوشیدنی شامل دوغ بدون گاز و آب معدنی دارای مجوز، انواع میوه، بیسکویت بدون کرم، کیک و کلوچه، لقمه سالم شامل نان و پنیر و گردو، نان و تخم مرغ، نان و پنیر و خیار و نان و پنیر و گوجه در بسته بندی تک نفره و بهداشتی، غذاهای پخته شامل انواع آش، ‌ سوپ، لوبیا، عدسی، ‌ شله زرد، فرنی، حلیم و سمنو که در شرایط بهداشتی و به صورت روزانه طبخ شده باشند، مجاز هستند.

دلبری همچنین با بیان اینکه استقبال از دریافت مجوز بالاست گفت: هنوز آمار نهایی و دقیق مجوزها مشخص نیست و اگر مدارسی باقی ماند باشند تا هفته اول آبان مهلت دارند که اقدام کنند.

 

منبع دریافت این مطلب : خبرگزاری ایسنا

تیزلند بازدید : 2 24 / 07 / 1397 زمان : 8 نظرات ()

برنامه مطالعاتی ویژه دانش آموزان پایه هشتم(21 الی 27 مهر)

برنامه مطالعاتی تمام دروس ویژه دانش آموزان پایه هشتم می باشد .این برنامه توسط جناب آقای مسعود ادیب قیصری، مشاور و مدرس کنکور تهیه و تنطیم شده است .

این برنامه برای یک هفته (21 الی 27 مهر) تنطیم شده از هر زمان که برنامه را دریافت کردید شروع به مطالعه کنید.

 

 

 دانلود برنامه مطالعاتی ویژه دانش آموزان پایه هشتم(21 الی 27 مهر) (89 KB )

»» دانلود برای اعضا امکان پذیر است. عضویت رایگان است و کمتر از 30 ثانیه طول می کشد!!!!

 

 

برای آشنایی بیشتر با جناب آقای مسعود ادیب قیصری اینجا کلیک کنید.

 

نویسنده مطلب : مسعود ادیب قیصری 

تیزلند بازدید : 5 22 / 07 / 1397 زمان : 7 نظرات ()

عرضه بازی فکری استوژیت در فروشگاه اینترنتی کتابم کو

بعد از جالیز و دژ نوبت به بازی فکری استوژیت رسید

بازی فکری استوژیت 

"استوژیت" ترکیبی است از قدرت خلاقیت و ذهن‌خوانی! هر بازیکن در نوبتش براساس یکی از کارت‌های در دستش، کلمه‌ای را می‌گوید. بازیکنان دیگر باید با قدرت ذهن‌خوانی خود، کارت آن بازیکن را از میان کارت‌های دیگر بیابند.

                        برای اطلاعات بیشتر در مورد «بازی فکری استوژیت» اینجا کلیک کنید

 عرضه بازی فکری استوژیت در فروشگاه اینترنتی کتابم کو

قدرت تخیل و داستان گویی خود را توسط کارت های زیبا، عمیق و الهام بخش بازی، بیازمایید و با خلاقیت خود رقیبان را تحت تاثیر قرار دهید! در این‌ بازی فکری ، کارت‌هایی با تصاویری عمیق، الهام‌بخش و مسحورکننده، به طرز جذاب و شگفت‌انگیزی توانایی تفکر خلاقانه و قدرت شهود شما را می‌آزمایند. برای موفقیت در این بازی باید از استعداد، قدرت تخیل و ذهن‌خوانی، و تجربیات پیشین خود به گونه‌ای متفاوت بهره ببرید.

در واقع باید قدرت ذهن خوانی و تجربیات خود را بکار ببندید تا داستان دیگران را به درستی کشف کنید. در این راه از قصه ها و مثل ها کمک بگیرید. در پایان این رویاست که همچنان ادامه می یابد.

با کارت‌های خیال‌انگیز بازی فکری استوژیت ، و استفاده از کلمات، داستان‌ها، نمادها، اسطوره‌ها، شعر و … بازیکنان دیگر را تحت تاثیر قرار بدهید. ولی مراقب باشید! اگر همه بازیکنان کارت شما را پیدا کنند و یا هیچ بازیکنی نتواند کارت شما را بیابد، امتیازی نمی گیرید. درصورتی امتیاز بدست می آورید که عبارتتان، نه آنقدر واضح باشد و نه آنقدر دور از ذهن!

 

بازی فکری استوژیت از بازی های گروهی و دورهمی جذاب می باشد که بوسیله این بازی میتوانید لحظات بسیار خوبی را در کنار همدیگر مدت ها میتوانید بازی کنید.

تیزلند بازدید : 7 18 / 07 / 1397 زمان : 14 نظرات ()

اساسنامه سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان تصویب شد

به گزارش تیزلند، به نقل از خبرگزاری فارس، محمدرضا مخبر دزفولی دبیر شواری عالی انقلاب فرهنگی با اشاره به برگزاری جلسه اخیر این شورا که به ریاست رئیس‌جمهور برگزار شد، اظهار کرد: اساسنامه سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان تصویب شد.

وی ادامه داد: نحوه شناسایی دانش‌آموزان با استعداد و پرورش و شکوفایی آنها ازجمله مهم‌ترین موارد مورد توجه در این اساسنامه بود.

مخبر دزفولی گفت: اعضای شورا همچنین با تاکید بر توانمندی و موفقیت دانشگاه‌ها و شرایط کنونی کشور در استفاده از ظرفیت علمی و شرایط دانشی مراکز تحقیقاتی، پیشنهادهایی ارائه دادند.

 

منبع دریافت این مطلب : خبرگزاری فارس

تیزلند بازدید : 8 18 / 07 / 1397 زمان : 14 نظرات ()

مریم اسمعیلی

 فارغ التحصیل کارشناسی رشته علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش کودکان عقب مانده ذهنی از دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی.

 فارغ التحصیل کارشناسی ارشد رشته روانشناسی تربیتی از دانشگاه علامه طباطبایی .

دکترای رشته روانشناسی تربیتی دانشگاه سمنان. 

 رتبه یک دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی سمنان در رشته روانشناسی تربیتی ورودی 93 با معدل 28/19.

سوابق کاری:

 معاونت اجرایی در مجتمع آموزشی شهید ترابی ( مقطع ابتدایی و راهنمایی )

 مربی دوره های تحلیل شخصیت کودک در موسسه موفقیت و سلامت خانواده

 روانشناس و مشاور تحصیلی و خانوادگی در کلینیک روانشناسی کیمیاگر

 مدرس آموزش تفسیرنقاشی به مربیان مهدکودک های سازمان بهزستی در کل کشور در شرکت نقش تندیس آریا

 روانشناس و مشاور در اجرای طرح ارتقای سلامت ویژه دانش آموزان پیش دبستانی منطقه 2 آموزش و پرورش در کلینیک ساج

 روانشناس کودک و نوجوان و مسئول روابط عمومی در بیمارستان فوق تخصصی جم در سال 1392. با حفظ سمت ، مسئول حقوق گیرنده خدمت و رسیدگی به شکایات و انتقادات و پیشنهادات در بیمارستان فوق تخصصی جم در سال 1392.

 مشاور تهیه محتوا در مرکز مشاوره پوردستمالچی ( هم اکنون )

 مشاور موسسه آموزشی فرهنگی گزینه دو ( هم اکنون )

 مشاور روانشناس کودک در کلینیک مشاوره (هم اکنون)

 مدرس حق التدریس دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی مهدی شهر سمنان از سال 95 تا کنون.

دوره های تخصصی :

 دوره تحلیل شخصیت کودک ( موسسه موفقیت و سلامت خانواده )

 دوره تحلیل و تفسیر رنگ ، نمادها و تحلیل نقاشی ( زیر نظر استاد برجعلی )

 دوره آموزشی ارتباط موثر با دیگران ( جهاد دانشگاهی )

 دوره آموزشی اخلاق حرفه ای ( جهاد دانشگاهی )

 دوره آشنایی با مدیریت استراتژی متوازن ( مشاوران تعالی سازان )

کارگاه مهارتهای رفتاری و ارتباطی ( بیمارستان جم )

 کارگاه ایمنی و سلامت شغلی ( بیمارستان جم )

 کارگاه اختلالات یادگیری ( موسسه روزبه و اکسفورد)

 کارگاه تربیت درمانگر کودک (مقدماتی و پیشرفته)

 کارگاه تست هوش وکسلر کودکان نسخه چهارم و تکمیلی (زیر نظر دکتر کامکاری)

تالیف :

 تالیف و گردآوری کتاب نقاشی کودکان – مراحل ، معانی نمادها و رنگها . انتشارات نشر علم و دانش

 تالیف کتاب روش های تدریس سنتی و نوین (گامی به سوی آموزش). انتشارات سایلان با همکاری جهاد دانشگاهی واحد استان البرز (خوارزمی).

پروژه های پژوهشی :

 مقاله با عنوان : مقایسه سطح سازگاری عاطفی – اجتماعی دانش آموزان دختر با و بدون توانایی خواندن پایه اول ابتدایی منطقه 2 آموزش و پرورش شهر تهران ( در حال بررسی از طرف مجله )

 مقاله با عنوان : اثر بخشی آموزش مهارتهای اجتماعی به روش شناختی رفتاری گروهی در افزایش عزت نفس و جرات ورزی دانش آموزان دختران پایه سوم تا پنجم ابتدایی دارای والد معتاد شهر اصفهان ( چاپ شده در مجله علمی پژوهشی اعتیاد پژوهی )

 مقاله با عنوان : تعیین اثربخشی آموزش با استفاده از برنامه چندرسانه¬ای لوح دانش مبتنی بر دیدگاه ساخت¬گرا بر بهبود عملکرد ریاضی دانش¬آموزان دارای ناتوانی یادگیری ریاضی ( چاپ شده در مجله علمی پژوهشی ناتوانی های یادگیری دانشگاه محقق اردبیلی )

 مقاله با عنوان : تعیین اثربخشی آموزش با استفاده از برنامه چندرسانه¬ای لوح دانش مبتنی بر دیدگاه ساخت¬گرا بر بهبود عملکرد ریاضی دانش¬آموزان ( در حال بررسی از طرف مجله )

 مقاله با عنوان : تحلیل محتوای نرم افزار چند رسانه¬ای ریاضی لوح دانش مبتنی بر دیدگاه ساخت¬گرا و اصول طراحی چند رسانه¬ای¬ها ( چاپ شده در کنفرانس ملی دستاوردهای نوین روانشناسی )

 مقاله با عنوان : مقایسه هوش هیجانی، احساس تنهایی و همدلی در دو گروه نوجوانان با و بدون رفتارهای قُلدری ( در حال بررسی از طرف مجله )

 مقاله لاتین با عنوان : نقش هوش هیجانی، احساس تنهایی و همدلی در پیش‌بینی قلدری و قربانی شدن دانش‌آموزان مدارس متوسطه ( در حال بررسی از طرف مجله )

 مقاله با عنوان : مقایسه هوش هیجانی، احساس تنهایی، همدلی، قلدری، قربانی و نزاع در بین دانش‌آموزان دختر و پسر شهر تهران ( در حال بررسی از طرف مجله )

مقاله با عنوان : ساخت و اعتبار یابی پرسشنامه رضایتمندی بیماران بستری ( در حال بررسی از طرف مجله )

 مقاله با عنوان : مقایسه هوش هیجانی، تاب آوری و مهارت های اجتماعی در دانش آموزان با و بدون اختلال نارسایی توجه- بیش فعالی ( در حال بررسی از طرف مجله )

ایمیل: Email: Maryamesmaeili07@gmail.com

تیزلند بازدید : 9 18 / 07 / 1397 زمان : 11 نظرات ()

الزام مدیران برای دریافت الکترونیکی وجوهات

به گزارش تیزلند، به نقل از خبرگزاری ایسنا، منصور مجاوری  درباره حساب یکپارچه مدارس توضیحاتی ارائه و اظهار کرد: حساب یکپارچه با یک کد شناسه مخصوص که شامل کدملی دانش‌آموز، کد مبلغ فعالیت فوق برنامه و کد مدرسه است آماده شده است.

وی افزود: در واقع هر فعالیت مدرسه‌ای دارای یک کد شناسه شده است. حدود 70 تا 80 عنوان فعالیتی داریم که مشخص شده و هر پولی که دانش‌آموز به حساب مدرسه واریز کند به صورت شفاف قابل ارائه است.

مشاور وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه مبالغ واریزی برای هر فعالیت در قالب پیامی به اولیاء گزارش داده می‌شود گفت: در حال برنامه ریزی برای استقرار طرح حسابداری مدرسه هستیم و تلاش می‌کنیم شرایطی را فراهم کنیم که اگر دانش‌آموزی پول واریزی بیشتری داشت برای سال آینده‌اش ذخیره شود.

مجاوری تاکید کرد: با این طرح حساب مدارس کاملا شفاف و مشخص است. برای دیوان محاسبات و سازمان بازرسی هم کلیت طرح توضیح داده شد و آنها کاملا پذیرفتند و حمایت کردند زیرا باعث شفاف‌سازی دریافت و پرداخت مدارس می‌شود.

وی با بیان اینکه با شروع طرح در آینده نزدیک خانواده‌ها را ملزم و از آنها درخواست می‌کنیم که پول نقد به مدارس نبرند گفت: مدیران نیز طبق قانون ملزم هستند از طریق درگاه الکترونیکی پرداخت و دریافت داشته باشند. مبالغ دریافتی از مردم مقدار کمی نیست و باید ساماندهی و در جای خود مصرف شود.

مشاور وزیر آموزش و پرورش در پاسخ به اینکه آیا آموزش و پرورش قصد دارد رفته رفته کمک‌های مردمی را نظام‌مند کرده و از این طریق بر خلاف قانون تحصیل رایگان، سرانه مدارس را حذف کند؟ اظهار کرد: این تصور 100 درصد اشتباه است، وظیفه دولت آموزش کاملا رایگان است.

مجاوری ادامه داد: سرانه کم و زیاد به مدارس داده می‌شود، امسال مدارس 300 میلیارد تومان ردیف مصوب دارند. اینکه دولت سرانه ندهد اصلا این‌طور نیست. بودجه دولتی سرجای خودش است و هزینه‌هایی که بابت فعالیت‌های مختلف فوق برنامه، اردویی و... نیز اخذ می‌شود، سرجای خودش است.

 

منبع دریافت این مطلب : خبرگزاری ایسنا

تیزلند بازدید : 6 18 / 07 / 1397 زمان : 11 نظرات ()

برنامه مطالعاتی پایه دهم رشته انسانی(14 الی 20 مهر)

برنامه مطالعاتی تمام دروس ویژه دانش آموزان پایه دهم رشته انسانی می باشد. این برنامه توسط جناب آقای مسعود ادیب قیصری، مشاور و مدرس کنکور تهیه و تنطیم شده است.

این برنامه برای یک هفته (14 الی 20 مهر) تنطیم شده از هر زمان که برنامه را دریافت کردید شروع به مطالعه کنید.

 

 

 دانلود برنامه مطالعاتی پایه دهم رشته انسانی(14 الی 20 مهر) (100 KB )

»» دانلود برای اعضا امکان پذیر است. عضویت رایگان است و کمتر از 30 ثانیه طول می کشد!!!!

 

 

برای آشنایی بیشتر با جناب آقای مسعود ادیب قیصری اینجا کلیک کنید.

 

نویسنده مطلب : مسعود ادیب قیصری 

تیزلند بازدید : 8 18 / 07 / 1397 زمان : 9 نظرات ()

تنها مرجع علمی برای تایید آزمون المپیاد کمیته المپیاد است

به گزارش تیزلند، به نقل از خبرگزاری مهر، فاطمه مهاجرانی از روسای کمیته‌ها خواست از سال آینده اگر فاصله علمی دانش‌آموزان شرکت‌کننده در آزمون کم بود، ظرفیت بیشتری را برای معرفی در نظر بگیرند.

مهاجرانی گفت: تنها مرجع علمی تایید صحت آزمون کمیته المپیاد است، با توجه به حساسیت بالای المپیادها، کمیته‌های علمی باید با نهایت دقت تمام مراحل آزمون را پیگیری کنند چرا که بروز حتی یک خطا در یک المپیاد، اعتبار المپیادهای دیگر را هم خدشه‌دار می‌کند.

او همچنین درباره بعضی اعتراض‌ها از سوی خانواده‌ها به نتایج آمون‌ها گفت: کمیته‌های علمی باید به طور دقیق اعتراض‌ها را بررسی و نتیجه را در کوتاه‌ترین زمان ممکن اطلاع‌رسانی کنند.

مهاجرانی درباره پیشگیری از هرگونه وقوع خطای احتمالی و کاهش ضریب اعتراض‌ها پیشنهاد داد که کمیته‌های علمی در بدنه تشکیلاتی خود، یک ساختار سه لایه‌ای را تعریف کنند که حتما یک لایه آن از هیات علمی دانشگاه باشد.

 

منبع دریافت این مطلب : خبرگزاری مهر

تیزلند بازدید : 11 11 / 07 / 1397 زمان : 11 نظرات ()

امکان ثبت سفارش تک جلدی کتب درسی تا اسفند

به گزارش تیزلند، به نقل از خبرگزاری ایسنا، احمدرضا امینی با اشاره به امکان ثبت سفارش تک جلدی کتاب‌های درسی و بسته آموزشی ویژه معلمان و دانش‌آموزان در سامانه irtexbook.ir اظهار کرد: معلمان و دانش‌آموزان دوره ابتدایی، دوره متوسطه اول شامل پایه‌های هفتم، هشتم و نهم و دوره متوسطه دوم شامل پایه‌های دهم، یازدهم و دوازدهم برای ثبت سفارش دوره‌ای و تک جلدی کتاب‌های درسی تا اسفند ماه سال جاری فرصت دارند.

وی افزود: سفارشات ثبت شده مربوط به این بخش از طریق شرکت پست توزیع خواهد شد.

مدیرکل نظارت بر نشر و توزیع مواد آموزشی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه متقاضیان باید وارد سامانه شده و ضمن انتخاب کتب مورد نیاز، ثبت سفارش کنند گفت: این اشخاص می‌توانند برای رهگیری مرسوله پستی ابتدا وارد سامانه شده و از منوی مشاهده جزئیات، بارکد پستی (عدد 20رقمی) را کپی کرده، وارد سامانه رهگیری مرسولات پستی به نشانیhttp://newtracking.post.ir شوند و با وارد کردن بارکد پستی، اطلاعات مربوط به جابجایی مرسوله پستی را مشاهده کنند و یا برای دریافت اطلاعات بیشتر از بسته سفارشی خود با شماره 88743603 تماس بگیرند.

 

منبع دریافت این مطلب : خبرگزاری ایسنا

تیزلند بازدید : 7 11 / 07 / 1397 زمان : 11 نظرات ()

کاهش 60 ساعت از زمان آموزش در دوره دوم ابتدایی و متوسطه اول

به گزارش تیزلند، به نقل از خبرگزاری ایسنا، حیدر تورانی  درباره برنامه وزارت آموزش و پرورش برای کاهش دو ساعته برنامه درسی و اختصاص این زمان به معلمان برای فعالیت‌های جنبی و مهارتی اظهار کرد: از این طرح تحت عنوان «برنامه ویژه مدارس» نام برده می‌شود و قرار است از همین ماه به صورت داوطلبانه در برخی مدارس اجرا شود.

وی افزود: پس از اجرای آزمایشی، بازخورد می‌گیریم و اشکالات را رفع می‌کنیم. برنامه ویژه مدارس مختص دانش‌آموزان سه ساله دوم دوره ابتدایی و دوره اول متوسطه است.

سرپرست سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی با بیان اینکه این برنامه در راستای راهکار 5-5 سند تحول و 2-13 برنامه درسی ملی است و نیازی به تصویب در شورای عالی نداشت گفت: در این طرح از مدارس خواسته می‌شود تا دو ساعت از ساعات آموزشی را در هفته آزاد کنند؛ یعنی 60 ساعت از زمان آموزش در طول یک سال به این برنامه اختصاص داده می‌شود.

تورانی ادامه داد: این دوساعت از برنامه درسی مدرسه در هفته کم می‌شود و هر مدیر باید تقویم ویژه مدرسه خود را ارائه کند. نحوه کاهش این دو ساعت نیز اینگونه است که در حد ضرورت بخش‌هایی از کتاب به صورت خودخوان و مطالعه آزاد در نظر گرفته و به دانش آموز اعلام می‌شود که هر مدرسه خودش تشخیص می‌دهد کدام دروس را خودخوان اعلام کند.

وی با بیان اینکه دوساعت آزاد شده از برنامه درسی به کارهای پرورشی و فعالیت‌های مهارتی اختصاص می‌یابد عنوان کرد: فهرستی آماده شده که مدارس می‌توانند روی آنها سرمایه‌گذاری کنند. به عنوان مثال مطالعه، فعالیت‌های هنری، مهارت‌های شهروندی، مهارت‌های حرکتی و ارتباطی، سواد رسانه‌ای از این جمله‌اند.

تورانی با بیان اینکه وزیر برای اولین بار مستقیم به مدیر مدرسه بخشنامه زده است گفت: برنامه ویژه در اختیار مدیر و شورای مدرسه است و نحوه ارزیابی فعالیت‌ها هم به خود مدارس باز می‌گردد. این طرح در راستای سیاست مدرسه محوری و از اقدامات خوب تحول آفرین منطبق با سند تحول است. ما از استان‌ها خواسته‌ایم تا مدارس داوطلب را مشخص کنند تا بتوانیم در سال اول اجرا، روی کارشان ارزیابی داشته باشیم.

سرپرست سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی همچنین درباره برنامه تکالیف مهارت محور به جای مشق شب که برنامه آموزش و پرورش برای دانش‌آموزان کلاس اول تا سوم است اظهار کرد: مسئولیت اجرای برنامه تکالیف مهارت محور با معاونت ابتدایی وزارت است، اما تا جایی که می‌دانم مشق شب و تکلیف شب برای بچه‌های سه سال اول ابتدایی بسیار زمخت و ثقیل است. آنها نشاط و شادابی لازم را در منزل و مدرسه ندارند و وقتی به خانه برمی‌گردند باید شروع به مشق نوشتن کنند که خسته کننده و ملال‌آور است.

وی افزود: برای کاهش آثار نامطلوب مشق شب، بچه‌ها سرکلاس از سوی معلم آموزش می‌بینند، معلم تکلیف می‌دهد و یادگیری‌شان با انجام تکلیف تثبیت می‌شود و در بیرون مدرسه مهارت‌های زندگی را تمرین می‌کنند.

تورانی در پاسخ به اینکه آیا با این حجم بالای کتب درسی، زمانی برای تثبیت یادگیری در مدرسه باقی می‌ماند؟ گفت: قرار نیست ساعاتی به برنامه درسی افزوده شود، بلکه همان مطالب با روش‌های متنوعی به بچه‌ها آموزش داده می‌شود و نشاط آور است بدون آنکه احساس خستگی کنند. در واقع برنامه درسی مدارس غنی سازی می‌شود.

 

منبع دریافت این مطلب : خبرگزاری ایسنا

تیزلند بازدید : 12 10 / 07 / 1397 زمان : 11 نظرات ()

کنکور 98 با تاثیر «20 درصد قطعی و 10 درصد مثبت سوابق تحصیلی»

به گزارش تیزلند، به نقل از خبرگزاری فارس، عبدالرسول عمادی رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش در خصوص تاثیر سوابق تحصیلی در کنکور 98، اظهار کرد: آموزش و پرورش برای سوابق تحصیلی، 50 درصد قطعی را پیشنهاد داد که 30 درصد آن تصویب شد ولی با بحث‌های مفصلی که در شورای پذیرش و سنجش کنکور انجام شد، این عدد به 20 درصد تاثیر قطعی و 10 درصد تاثیر مثبت رسید.

وی با بیان اینکه پیشنهاد ما تاثیر قطعی سوابق تحصیلی است، گفت: روح قانون سنجش و پذیرش دانشجو، اعمال سوابق تحصیلی است که 3 روش پذیرش دانشجو داریم و در 2 شیوه‌اش می‌توان آزمون‌های عمومی و اختصاصی کنکور را حذف کرد و فقط سوابق تحصیلی باشد؛ به عبارت دیگر در هر 3 شیوه، سوابق تحصیلی وجود دارد.

عمادی تاکید کرد: روح این قانون، اعمال سابقه تحصیلی به قصد کم کردن تاثیر کنکور است و این موضوع فقط با تاثیر قطعی ممکن است و باید این تاثیر نهایتاً قطعی شود.

 

منبع دریافت این مطلب : خبرگزاری فارس

تیزلند بازدید : 9 10 / 07 / 1397 زمان : 10 نظرات ()

ابلاغ بخشنامه «ممنوعیت برگزاری آزمون در دبستان» به موسسات

به گزارش تیزلند، به نقل از خبرگزاری فارس، عباسعلی باقری مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران درباره فعالیت موسسات علمی آزاد و زبان در پایتخت اظهار کرد: در حال حاضر حدود 1050 موسسه علمی آزاد و زبان در تهران مجوز دارند البته تعداد زیادی نیز موسسه آزاد غیرمجاز داریم.

وی با اشاره به شکایت از موسسات آزاد غیرمجاز، ادامه داد: از موسسات غیر مجاز آزاد شکایت می‌کنیم و یکی یکی درهای این موسسات را می‌بندیم و به طور کلی ماهیانه 3 تا 4 شکایت از موسسات آزاد غیرمجاز وجود دارد.

باقری در پاسخ به این پرسش که «شناسایی موسسات غیرمجاز چگونه انجام می‌شود؟»، گفت: بازدید و نظارت داریم ضمن اینکه خانواده‌ها نیز اعلام می‌کنند؛ همچنین موسسات مجوزدار نیز این گونه موسسات غیرمجاز را به ما اطلاع می‌دهند.

وی از ابلاغ بخشنامه ممنوعیت برگزاری آزمون در دوره ابتدایی از سوی موسسات علمی آزاد خبر داد، اظهار کرد: بر اساس این بخشنامه، برگزاری هر گونه آزمون از سوی این موسسات برای دانش‌آموزان ابتدایی ممنوع است و در صورتی که چنین موضوعی مشاهده شود، مجوز این موسسات لغو خواهد شد.

 

منبع دریافت این مطلب : خبرگزاری فارس

تیزلند بازدید : 5 10 / 07 / 1397 زمان : 10 نظرات ()

اعلام برنامه زمانبندی سنجش و ارزیابی حضوری آزمون اعزام فرهنگیان

به گزارش تیزلند، به نقل از خبرگزاری مهر، بنابر اظهار حاجی بابایی معاون مدارس خارج از کشور مرکز امور بین الملل و مدارس خارج از کشور برنامه زمانبندی سنجش و ارزیابی حضوری آزمون اعزام فرهنگیان به مدارس جمهوری اسلامی ایران در خارج از کشور اعلام شد.

بر این اساس و در راستای اجرایی کردن مراحل و تقویم اجرائی شیوه‌نامه ضوابط ثبت‌نام، انتخاب و اعزام نیروی انسانی مورد نیاز مدارس جمهوری اسلامی ایران در خارج از کشور مورخ 15 فروردین 97 و با توجه به اعلام اسامی پذیرفته‌شدگان مرحله اول آزمون( مرحله کتبی)، بدینوسیله برنامه و جدول حضور پذیرفته‌شدگان جهت مرحله دوم آزمون( سنجش و ارزیابی حضوری) در آدرس http://www.medu.ir قابل مشاهده است

تیزلند بازدید : 11 17 / 04 / 1397 زمان : 9 نظرات ()

«سنجش سلامت» نوآموزان آغاز شد

به گزارش تیزلند، به نقل از خبرگزاری ایسنا، شهناز کریمی در مراسم افتتاحیه طرح سنجش سلامت نوآموزان بدو ورود به دبستان در تهران اظهار کرد: سال گذشته حدود 101 هزار نوآموز بدو ورود به دبستان و 15 هزار نوآموز پیش از دبستان تحت پوشس طرح قرار گرفتند.

وی افزود: هر چقدر سنجش زودتر انجام شود مداخلات ما موثر تر است.

به گفته رئیس اداره آموزش و پرورش استثنایی شهر تهران پیش بینی می شود امسال 95 هزار نوآموز و 15 هزار و 500 پیش دبستانی در 48 پایگاه اولیه مورد سنجش قرار بگیرند.

کریمی ادامه داد: دو پایگاه تخصصی در غرب و شرق تهران نیز دایر شده است.

وی با بیان اینکه نوآموزان به نزدیکترین مدرسه محل سکونت مراجعه و ثبت نام انجام می‌شود گفت: در نهایت جای دهی مناسب دانش آموزان با توجه به وضعیت شان در مدارس مشخص می‌شود. هزینه سنجش 25 هزار تومان است و برای دانش آموزان کم بضاعت به صورت رایگان انجام می شود.

رئیس اداره آموزش و پرورش استثنایی شهر تهران با اشاره به خدمات دهی در پایگاه‌ها با 435 نیرو گفت: یکی از چالشهای ما این بود که سال گذشته مردم به موقع جهت ثبت نام مراجعه نمی‌کردند لذا درخواست می‌کنیم امسال طبق نوبتهای داده شده در پایگاه‌ها حضور یابند.

کریمی افزود: هیچ گونه کاغذی در روند سنجش رد و بدل نمی‌شود و نتایج به صورت الکترونیکی در سامانه ثبت می‌شود. ضمنا نیاز به مراجعه به اداره استثنایی برای دریافت نتیجه نیست.

وی درباره جهش تحصیلی نیز گفت: وظیفه ما بسیار خطیر است و سرنوشت بچه ها در گروی سنجش دقیق است. برخیمدارس غیردولتی کودکانی را با صغر سن ثبت نام می‌کنند و بعد برای جهش تحصیلی فشار وارد می‌کنند.

کریمی افزود: سال گذشته900 دانش آموز برای آزمونهای جهش تحصیلی ثبت نام کرده بودند که بیش از 50 نفر آنها صغر سن داشتند و به طرق مختلف برای تست مجدد فشار وارد می کردند. دانش آموزی که در روز آزمون شرایط مناسب ندارد می‌تواند شرکت نکند اما اگر شرکت کرد و نتیجه خوب نبود امکان تکرار مجدد وجود ندارد.

 

منبع دریافت این مطلب : خبرگزاری ایسنا

تیزلند بازدید : 15 06 / 04 / 1397 زمان : 9 نظرات ()

آغاز مصاحبه اعزام فرهنگیان به مدارس خارج از کشور از 17 تیر

به گزارش تیزلند، به نقل از خبرگزاری تسنیم، افرادی که در آزمون مرحله اول اعزام فرهنگیان به مدارس جمهوری اسلامی ایران در خارج از کشور پذیرفته شدند باید در آزمون مصاحبه حضوری از تاریخ 17 تیر 1397 شرکت کنند.

بدیهی است مدارک مورد نیاز و همچنین مکان، تاریخ و ساعت مصاحبه هر یک از افراد متعاقباً از طریق سایت مرکز امور بین‌الملل و مدارس خارج از کشور به اطلاع عموم خواهد رسید.

 

منبع دریافت این مطلب : خبرگزاری تسنیم

تیزلند بازدید : 16 06 / 04 / 1397 زمان : 9 نظرات ()

مهلت ثبت نام دانش آموزان در مسابقه «دانش مغز»

 

به گزارش تیزلند، به نقل از خبرنگار گروه آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، مسابقه ملی دانش مغز (Brain Bee) با هدف علاقه‌مند کردن دانش‌آموزان به یادگیری در مورد مغز و کارکردهای آن، پرورش استعدادهای جوان، ‌استفاده از ایده‌های نو و هدایت نسل پویای امروز به تحصیل در حوزه علوم اعصاب، هر ساله در سطح دنیا برگزار می‌شود.

این مسابقه ویژه دانش‌آموزان 13 تا 18 سال بوده و مهلت ثبت‌نام تا سوم آذرماه است؛ علاقه‌مندان برای کسب اطلاعات بیشتر و ثبت‌نام می‌توانند به سایت irbrainbee.ir مراجعه کنند.

برای اطلاعات بیشتر اینجا http://tizland.ir/show/?id=4502 کلیک کنید

تیزلند بازدید : 21 29 / 07 / 1396 زمان : 9 نظرات ()

کارگاه آموزش فلسفه برای کودکان (فبک) P4C

 

دبستان علامه طباطبایی اقدام به برگزاری کارگاهی با موضوع «آموزش فلسفه برای کودکان» ویژه ی کودکان و نوجوانان و مادران، مربیان و علاقمندان به یادگیری مهارت های تفکر کرده است. 

برای مشاهده متن کامل خبر اینجا http://tizland.ir/show/?id=4495 کلیک کنید

تیزلند بازدید : 24 25 / 07 / 1396 زمان : 11 نظرات ()

قایقی با نیروی محرّک صابون

 

در این آزمایش قایقی می سازیم که به کمک نیروی کشش سطحی آب به پیش می رود.

فکر می‌کنید چرا این اتفاق رخ می‌دهد؟

جاذبه ی مولکولی بین مولکول های موجود در سطح آب، باعث ایجاد کشش سطحی می‌شود. کشش سطحی باعث می‌شود که این لایه شبیه یک پوسته عمل کند.

برای مشاهده فیلم آموزشی آزمایش کلیک کنید

 
تیزلند بازدید : 35 22 / 06 / 1396 زمان : 14 نظرات ()

شرکت در آزمون مبحثی علوم (درس هشتم) پایه ششم ابتدایی

 

به درخواست ششمی های عزیز، آزمون آنلاین پایه ششم را در سایت قرار دادیم.

برای مطالعه کامل متن خبر و شرکت در آزمون کلیک کنید. 

تیزلند بازدید : 16 18 / 06 / 1396 زمان : 19 نظرات ()

چرا رفتار دختر 9 ساله من اخیرا تغییر کرده است؟

 

برای شروع؛ مهم است به یاد داشته باشید که همه کودکان متفاوت هستند و حتی یک کودک می تواند در طول دوران کودکی خود به طور قابل توجهی تغییر کند.

من مادر دو دختر 4 و 9 ساله هستم . من شاغلم. دختر بزرگم خیلی احساساتی است. اخیرا بد خلق شده است و در همه چیز خواستار توجه بیشتری است. آیا در این سن عادی است؟ دختر کوچکم خوشحال است. چگونه می توانم به دختر بزرگم کمک کنم؟

برای مشاهده ادامه مطلب بر روی لینک http://tizland.ir/show/?id=4345 کلیک کنید.

تیزلند بازدید : 14 17 / 06 / 1396 زمان : 10 نظرات ()

راهنمایی سن به سن برای دروغ گفتن

بله بچه ها دروغ می گویند. (اما بزرگترها هم دروغ می گویند). خبر خوب: اگر والدین یک رهبری قوی بر سیاست نه به دروغ گفتن داشته باشند، اکثر بچه ها یاد می گیرند که مستقیم و بی حاشیه صحبت کنند.

والدین به عنوان الگوی اصلی در زندگی کودکان نقش مهمی در صداقت فرزندانشان دارند. زمانیکه پای گفتن حقیقت وسط باشد، والدین بیشترین نفوذ را دارند. همانطور که کودکان بالغ شده و درک پیچیده تری از آداب اجتماعی به دست می آورند، والدین باید به کودکان کمک کنند تا تفاوت بین دروغ های مصلحتی ای که گفته شده تا مردم را اذیت نکند ودروغ هایی که عدم صداقت را نشان می دهد را درک کند.

برای مشاهده ادامه مطلب اینجا http://tizland.ir/show/?id=4343 کلیک کنید 

تیزلند بازدید : 19 15 / 06 / 1396 زمان : 15 نظرات ()

چند راهکار برای مقابله با بهانه های بی دلیل کودکان

 

چگونه می توانم شکایت فرزندم در مورد درد شکمش وقتی واقعا دردی وجود ندارد را متوقف کنم؟  او به بهانه "مریضی" از مدرسه به خانه می آید اما ده دقیقه بعد شروع به شیطنت در خانه می کند. وقتی زمان شام خوردن می شود او می گوید شکمش درد می کند و دوست ندارد چیزی که در بشقابش است را بخورد. وقتی زمان تمیز کردن اتاقش است یا زمان انجام آن بخش از تکالیف مدرسه اش که دوست ندارد، شکمش درد می کند. او 6 ساله است. متخصص اطفال تمام آزمایشات لازم را انجام داده است. همه آزمایشات سالم هستند.

  برای مشاهده ادامه مطلب http://tizland.ir/show/?id=4341 کلیک کنید

تیزلند بازدید : 25 15 / 06 / 1396 زمان : 14 نظرات ()

آزمایش فشار هوا و له شدن قوطی نوشابه

ما با فشار هوای زمین خو گرفته ایم و متوجه آن نمی شویم. با این حال فشار هواآنقدر زیاد هست که قوطی نوشابه را مچاله می کند. در این آزمایش می توانید ببینید چگونه این اتفاق می افتد

برای مشاهده فیلم آموزشی http://tizland.ir/show/?id=4337 کلیک کنید.

تیزلند بازدید : 64 15 / 06 / 1396 زمان : 10 نظرات ()

ساعت هایی که پای کنجکاوی هدر می رود

 رشد تکنولوژی و رسانه‌های جمعی باعث شده است تا در دست همه اعضای خانواده یک گوشی باشد، حتی بعضی از افراد خانواده صاحب چند گوشی هستند که همه آنها هم روشن و فعّال است.

 تلفن‌هایی که مدام اشغال است

یکی از قابلیت‌های گوشی همراه برقراری تماس است. امکان تماس و ایجاد ارتباط با فردی که در نزدیکی شخص قرار ندارد و می‌خواهد از شرایطش مطلع شود، قطعا یکی از مهم‌ترین هدف‌های ساخت گوشی همراه بوده است.

گوشی‌های تلفن همراه در کنار مزایای خود امروز به یک مسئله‌ نگران‌کننده در بین خانواده‌ها تبدیل شده‌اند؛ زمانی تلفن خانه زنگ می‌خورد و به قدری صدایش بلند بود که همه اهالی خانه متوجه آن می‌شدند؛ مشخص بود که کدام فرد خانواده مشغول صحبت کردن با تلفن است و حتی چه کسی پشت خط قرار گرفته و دارد چه حرف‌هایی می‌زند و اگر هم بچه‌ها مشغول صحبت کردن با دوستانشان بودند تلفن خانه اشغال می‌شد و والدین متوجه ارتباط فرزندشان با دوستانشان می‌شدند و حتی در جریان حرف‌هایی که بین آنها رد و بدل می‌شد قرار می‌گرفتند؛ اما امروز چطور؟

بچه‌ها گوشی تلفن خود را در حالت سکوت قرار می‌دهند و هنگامی که زنگ می‌خورد هیچکس متوجه نمی‌شود؛ اگر شرایطتش را داشته باشند جواب می‌دهند و اگر موقعیت را نامناسب ببینند، رد تماس می‌دهند و با یک پیامک اطلاع می‌دهند که هنگام فراهم شدن شرایط، خودشان تماس خواهند گرفت.

این موضوع در حالی اتفاق می‌افتد که دیگر والدین از تماس تلفنی فرزندشان با خبر نمی‌شوند و حتی نمی‌دانند چه کسی پشت خط قرار دارد و چه حرف‌هایی بین آنها رد و بدل می‌شود و همین موضوع، شروع نگرانی‌های تماس‌های سر وقت و بی‌وقت است؛ شک کردن به اینکه اصلاً چرا گوشی تلفن همراه باید در حالت سکوت باشد، مگر چه کسی قرار است زنگ بزند و چه حرف‌هایی رد و بدل خواهد شد که پدر و مادرها برای شنیدن آنها غریبه هستند.

ساده‌ترین امکانات تلفن همراه امروز باعث دردسرهای فراوانی شده که تبعات آن تا ماه‌ها و حتی سال‌ها همراه فرد است.

* سکوتی که جلب توجه نمی‌کند

پیامک‌ها از دیگر قابلیت‌های تلفن همراه هستند؛ هزینه کمتر آنها نسبت به تماس باعث محبوبیت این قابلیت به خصوص در بین نوجوانان شده است. یکی دیگر از ویژگی‌های مهم این قابلیت این است که فرد با فرستادن پیامک دیگر مجبور به صحبت کردن نیست و اینگونه کسی متوجه وی نمی‌شود.

از طرفی با آمدن شبکه‌های اجتماعی نظیر تلگرام، فرستادن پیامک از این طریق بسیار بیشتر شده است.

*بیش از یک میلیارد نوجوان در آستانه کم‌شنوایی قرار دارند

یکی دیگر از قابلیت‌های تلفن همراه، مدیا پلیر است که امکان پخش موسیقی را به فرد می‌دهد؛ امروز به وضوح در سطح جامعه می‌بینیم که جوانان و نوجوانان به خصوص قشر دانش‌آموز وقت زیادی را می‌گذارند تا آهنگ مدنظر خود را در گوشی تلفن همراه بریزند تا بتوانند مسیرهای رفت و آمد را با گوش دادن به موسیقی سپری کنند؛ البته نه تنها مسیر رفت و آمد بلکه ساعت‌های زیادی برای گوش دادن به موسیقی هدر می‌رود.

گاهاً حتی در مدرسه دانش‌آموزان با استفاده از هندزفری موسیقی گوش می‌دهند و شب‌ها قبل خواب هم مشغول گوش دادن به موسیقی هستند؛ این در حالی است که آنها نه تنها به خودشان بلکه به دیگران هم آسیب می‌زنند.

مردمی که صبحگاه در مترو، اتوبوس و خیابان به ناچار مجبورند موسیقی افرادی را گوش بدهند که صدای بلند آهنگ‌هایشان فضای عمومی را پر کرده است؛ حالا بماند که این موسیقی‌هایی که از هندزفری پخش می‌شود چه تاثیراتی بر سلامت جسمی و روحی نوجوان می‌گذارد.

البته ناگفته نماند محتوایی که وارد حافظه تلفن همراه می‌شود، همیشه هم موسیقی نیست؛ تعدادی از دانش‌‌آموزان از این قابلیت برای گوشی دادن به زبان خارجی و یا زبان‌های دیگر استفاده می‌کنند.

آسیب‌های هندزفری وقتی شدّت می‌گیرد که نوجوانان نه تنها برای موسیقی بلکه برای صحبت کردن هم از هندزفری استفاده می‌کنند.

سازمان بهداشت جهانی در گزارش تکان‌دهنده‌ای پیش‌بینی کرده است، بیش از یک میلیارد نوجوان در جهان به دلیل گوش دادن به موسیقی با صدای بلند، در خطر قرار گرفتن در فهرست بیماران کم‌شنوا و حتی ناشنوا در سال‌های آتی قرار دارند.

طبق آمار سازمان بهداشت جهانی تا کنون 43 میلیون نفر در گروه سنی 12 تا 35 سال، به دلیل گوش دادن به موسیقی با صدای بلند و استفاده طولانی‌مدت از هدفون ناشنوا شده‌اند؛‌ آماری که به گفته سازمان بهداشت جهانی به طور روزانه در حال افزایش است.

بر اساس این گزارش، طی تحقیقات و مطالعاتی که در این زمینه انجام شده گوش دادن به صداهای بلند در طولانی مدت باعث به وجود آمدن تومور مغزی و افزایش حمله قلبی می‌شوند.

فیلمبرداری جای امدادرسانی را گرفته است

از طرفی دوربین پیشرفته و باکیفیت گوشی‌های تلفن همراه همه افراد را تبدیل به عکاس و فیلمبردار کرده است؛ اگر استفاده درست و بجا باشد، دوربین گوشی همراه، خیلی هم وسیله خوبی برای ثبت خاطرات است اما اگر قرار باشد فرد نداند کجا و چگونه از آن استفاده کند، در پس هر حادثه تلخ و ناخوشایندی از دوربین موبایلش استفاده می‌کند تا عکسبرداری و فیلمبرداری کند؛ فارغ از اینکه او با این کار اشتباهش باعث به خطر افتادن جان فرد یا افرادی شده‌ است که نه تنها کمکی به نجات آنها نمی‌کند بلکه مانع امدادرسانی هم شده است.

نمونه‌های این حادثه را کم در اطراف خودمان ندیدیم، مردم به جای کمک به حفظ جان افراد گرفتار با گوشی‌های تلفن همراه مشغول عکسبرداری و حتی سلفی گرفتن هستند و جان همنوعانشان در آن لحظه هیچ ارزشی برایشان ندارد.

*انتخاب گوشه‌ای خلوت برای تماشای فیلم

یکی دیگر از مسائلی که باعث دغدغه‌های فراوان شده است،‌ پخش فیلم از طریق گوشی تلفن همراه است؛‌ کسی چه می‌داند دانش‌آموزان و نوجوانان که هندزفری در گوش گذاشته‌اند و در گوشه‌ای خلوت نشسته‌اند و یا حتی سر خود را زیر پتو برده‌اند مشغول دیدن چه فیلم و کلیپی هستند!

قبلاً با دستگاه‌های ویدئو و سی‌دی همه اعضای خانواده در کنار هم می‌نشستند و فیلم تماشا می‌کردند و حتی اگر فرزند خانه به تنهایی می‌خواست فیلمی را تماشا کند، به یکباره یکی از اعضای خانواده وارد می‌شد و زمان می‌برد تا دستگاه خاموش شود و سی‌دی از دستگاه خارج شود؛‌ اما امروز به محض اینکه کسی بخواهد نگاه به فیلم در حال پخش کند به سرعت برق و باد می‌توان برنامه را بست و هیچکس هم از اینکه چه فیلم و یا کلیپی در حال پخش بود، آگاه نشود.

حالا بگذریم از اینکه گوشی چندین رمز دارد و به جزء خود شخص کسی نمی‌تواند به برنامه‌های داخل گوشی تلفن همراه ورود پیدا کند.

غفلت از خانواده و اطرافیان

بازی یکی‌ دیگر از قابلیت‌های تلفن همراه است که این روزها به مسئله مهّمی تبدیل شده است؛ اگر قرار باشد آنلاین بازی نکنند، باید از بازی‌هایی که داخل گوشی تلفن همراه ریخته شده و نیازی به اتصال به نت ندارد، استفاده کنند و همین‌طور ساعت‌ها را پای گوشی تلفن همراه برای بازی کردن هدر بدهند و از همه اعضای خانواده و اطرافیان غافل شوند.

پرداخت پول برای دستیابی به رتبه بالاتر 

بازی‌های آنلاین هم که به لطف اینترنت پرسرعت بین دانش‌آموزان شایع شده است، علاوه بر اینکه نوجوان را برای افزایش رتبه بازی تحریک به پرداخت پول می‌کند، اخلاقیات را نیز با نوع پوشش و ارتباطات در برخی بازی‌ها هدف گرفته است.

ساعت‌هایی که برای برنامه‌ها هدر می‌رود

گوشی‌های اسمارت پُر از اپلکیشن‌های متنوع هستند؛ هر روز هم یا جایگزین‌های جدیدی برای‌ آنها در نظر گرفته می‌شود یا به روز می‌شوند؛ برنامه‌هایی که بعضا برای نصب آنها باید مبلغی را نیز هزینه کرد. علاوه بر این موضوع، تعداد زیاد برنامه‌ها و تنوع آنها باعث شده که افراد ساعت‌های زیادی را برای سردرآوردن از آنها هدر دهند.

* مرزهایی که از بین می‌روند

شاید اینترنت بزرگ‌ترین معضل گوشی‌های موبایل باشد، اینترنت پرسرعت که به لطف شرکت‌های ارتباط سیار در اختیار همه قرار گرفته‌اند و مرزها را شکسته‌اند.

دانش‌آموزان و نوجوانان با تقریباً روزی 10 ساعت سیر کردن در گوشی تلفن همراه بخش عمده‌ای از ساعت‌های خود را در فضای مجازی سپری می‌کنند، در حالی که با هندزفری، موسیقی گوش می‌دهند، شبکه‌های مجازی هم رصد می‌کنند و انواع تصاویر، فیلم‌ها و حتی متن‌های نامناسب هم رویت می‌کنند.

*** رمزهای متعدد گوشی تلفن همراه

فضای مجازی و ارتباط‌گیری‌های گسترده به‌وسیله آن موجب شده اصطلاح «گوشی یک وسیله شخصی است»، نقل زبان دانش‌آموزان و نوجوانان شود؛‌ به راستی چه چیزهایی در گوشی آنها وجود دارد که لازم به داشتن چندین رمز است؟

اوقات فراغت دانش‌آموزان چرا باید با محتوای منفی گوشی‌های تلفن همراه به هدر برود؟ ما باید انتظار چه نسلی را در آینده داشته باشیم؟ بی‌انصافی نمی‌کنیم و یادآوری می‌کنیم که همه اینطور نیستند؛ تعدادی هم واقعاً‌ استفاده درست و مثبت از این وسیله ارتباطی می‌کنند، مثلا بعضی از دانش‌آموزان برای تکالیف مدرسه خود از اینترنت استفاده می‌کنند و با جست‌و‌جوی مطالب در این فضا، اطلاعات زیادی کسب می‌کنند؛ اما تعداد آنها چند نفر است؟

استفاده 400 میلیونی از اینستاگرام

تلگرام و اینستاگرام حالا به بخش جدانشدنی از زندگی نوجوانان و دانش‌آموزان تبدیل شده است؛ با یک جست‌وجوی ساده به قدری با تصاویر نامناسب روبه‌رو می‌شوی که اگر کنترلی بر روی خودت نداشته باشی، به جست‌وجوی بیشتر هم تحریک می‌شوی.

بر اساس آماری که یک سایت آمریکایی در سال 2017 از تعداد کاربران اینستاگرام منتشر کرد، روزانه حداقل 400 میلیون نفر از این شبکه اجتماعی برای انتشار عکس و بالغ بر 250 میلیون نفر نیز از قابلیت "استوری" اینستاگرام استفاده می‌کنند.

بر اساس‌ آمار این سایت، 78 میلیون نفر از جمعیت آمریکا نیز به طور ماهانه از اینستاگرام استفاده می‌کنند.

تلگرام،‌ واتس‌آپ و دیگر برنامه‌های چت هم باعث شده‌اند تا دختر و پسر در گروه‌هایی عضو شوند که بدون هیچ شناختی نسبت به هم، از هر دری صحبت کنند و با پخش تصاویر نامناسب زمینه رفتارهای غیراخلاقی را فراهم کنند.

دختر و پسر با دروغ‌های رنگارنگ از وضعیت ظاهر، تحصیل و خانواده خود با یکدیگر ارتباط می‌گیرند. علاوه بر خشونتی که از طریق بازی‌های رایانه‌ای، روان نوجوانان را تهدید می‌کند‌، اعتیاد و گرایش به مواد مخدر و حتی داروهای روان‌گردان از نتایج ورود به فضای مجازی است.

 

عده‌ای از طریق فضای مجازی اقدام به فروش مواد مخدر و قرص‌های روان‌گردان می‌کنند و در واقع این جدیدترین شیوه آنهاست.

تیزلند بازدید : 34 25 / 05 / 1396 زمان : 15 نظرات ()

تمدید مهلت ثبت نام در بزرگترین فستیوال دانش آموزی کشور

به گزارش تیزلند، به نقل از خبرگزاری ایسنا، بیست و یکمین دوره مسابقات و جشنواره ملی آموزشی نوآوری و ابتکارات دانش‌آموزی (نادکاپ) 3 شهریور ماه امسال در دانشگاه صنعتی شریف برگزار می‌شود.

این مسابقات به منظور شناسایی و هدایت استعدادهای دانش‌آموزان، پرورش خلاقیت و نوآوری ایشان، ایجاد خودباوری و اعتماد به نفس در آنان و تقویت هویت ملی و فرهنگی با تاکید بر کشف نیازسنجی و توانمندی‌های علمی و عملی داخلی برگزار می‌شود.

دانش‌آموزان می‌توانند تا روز 27 مردادماه جهت ثبت‌نام در رشته‌های نانو، رباتیک و میکروالکترونیک، هوافضا، زیست فناوری، نجوم، ماشین‌های سوخت شیمیایی و برنامه‌نویسی اندروید اقدام کنند.

این جشنواره که بزرگترین فستیوال دانش‌آموزی کشور در حوزه علوم نوین با رویکرد STEAM و PBL است، با حضور بیش از 2 هزار دانش‌آموز از 100 شهر کشور در بیش از 40 بخش متنوع در تمامی مقاطع تحصیلی برگزار خواهد شد.

تیزلند بازدید : 19 25 / 05 / 1396 زمان : 14 نظرات ()

خداحافظی «دانش آشتیانی» از آموزش و پرورش

به گزارش تیزلند، به نقل از خبرگزاری ایسنا، در متن خداحافظی دکتر دانش آشتیانی آمده است: همکاران فرهیخته فرهنگی؛ اولیاء و دانش‌آموزان عزیز؛ مدیران‌ وکارشناسان‌ ارجمند؛ اعضای محترم شورای معاونان؛ خداوند بزرگ را به پاس توفیق خدمت در عرصه مسئولیت اجرایی وزارت انسان‌ساز و اثرگذار آموزش ‌و ‌پرورش، که با اعتماد رئیس‌جمهور گرامی و رای نمایندگان محترم مجلس شورای اسلامی برای اینجانب فراهم گردید، شکرگزارم.

تربیت و رشد شایستگی‌های دانش‌آموزان کشور در ساحت‌های مختلف تعلیم و تربیت، محوریت دادن به معلمان و توجه به نقش کلیدی ایشان در مدرسه، قرار گرفتن مدرسه در جایگاه واقعی خود، مشارکت جدی خانواده‌ها در امور مربوط به مدرسه، رسیدگی به وضعیت حقوقی و معیشتی فرهنگیان، تمرکز زدایی از ستاد و چابک سازی وزارت آموزش و پرورش و همچنین به سامان درآوردن وضعیت صندوق ذخیره فرهنگیان بخشی از دغدغه‌ها و اولویت‌های همیشگی من برای تحقق بخشیدن به اهداف متعالی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بوده است.

در طی‌ مدت کوتاه تصدی اینجانب به عنوان وزیر آموزش و پرورش در دولت یازدهم نیز تلاش خود را معطوف همین اولویت‌ها قرار داده و خداوند را شاکرم که با همدلی و همکاری فرهنگیان عزیز و حمایت‌های دولت محترم به توفیقاتی در این زمینه‌ها از جمله تدوین لایحه سازمان نظام معلمی‌، تدوین طرح نظام تفکیک حقوقی معلمان از کارمندان، پرداخت هم زمان حقوق نیروهای قراردادی و حق‌التدریس با کارکنان رسمی‌، پرداخت 11 هزار میلیارد تومان مطالبات انباشته شده سنوات قبل‌، اصلاح ساختار و رویکرد فعالیت های صندوق ذخیره فرهنگیان و تغییر جدی در شرکت‌های زیر مجموعه آن به ویژه در بانک سرمایه که مشکلات فراوانی را به وجود آورده بود، اخذ حدود 20 حکم قانونی در قانون برنامه ششم و قانون بودجه سال 96‌، تفویض اختیارات گسترده مالی و اداری به ادارات کل استان‌ها و مطالبی نظیر آن نائل آمدیم. اینجانب محقق شدن این اقدامات را مرهون زحمات فرهنگیان عزیز و همکارانم در شورای معاونان و مدیران و کارشناسان حوزه ستاد دانسته و از یکایک ایشان تشکر و قدردانی می نمایم.

تردیدی نیست که برای نشاندن آموزش و پرورش به جایگاه مطلوبی که آرزوی همه دوست‌داران نظام جمهوری اسلامی است و می‌تواند مسیر توسعه کشور را هموار سازد هنوز راه درازی در پیش رو است. راهی که جز در سایه وفاق ملی و مشارکت و تعامل آگاهانه تمامی نهادها و نیروهای تاثیرگذار بیرونی و داخلی و یکدل و یکصدا شدن آنها امکان‌پذیر نیست.

امیدوارم در پرتوی الطاف الهی‌، توجهات امام عصر(عج)‌، رهبری داهیانه مقام معظم رهبری (مدظله العالی) و مدیریت مدبرانه رئیس جمهور محترم، وزیر آینده این وزارتخانه بتواند این کشتی را به سرمنزل مقصود هدایت کرده و کماکان شاهد عزت و سربلندی نظام جمهوری اسلامی ایران در عرصه های مختلف باشیم».

تیزلند بازدید : 23 25 / 05 / 1396 زمان : 14 نظرات ()

آموزش مدیریت مالی به کودک با «پول توجیبی»

 یکی از مسائل مهمی که در مدارس به دانش آموزان یاد نمی دهند و بار آموزشی اش به طور کامل بر دوش والدین افتاده مدیریت مالی است. مدیریت مالی امری است که اگر فرد در کودکی و نوجوانی آن را نیاموزد در بزرگسالی با مشکل مواجه خواهد شد. این مسئله غالبا از راه پول توجیبی دادن به کودکان صورت می گیرد. یعنی والدین مبلغ مشخصی را به شکل منظم و بدون شرط و شروط در اختیار فرزند قرار می دهند.

مقدار پول توجیبی

روشن است که مبلغ پول توجیبی با توجه به سن فرزند و با توجه به وضعیت عمومی قیمت ها باید تعیین شود به این معنا که نه آن قدر کم باشد که نتوان نام پول بر آن گذاشت و نه آن قدر زیاد که فرزند در دام ولخرجی بیفتد و ارزش پول را نفهمد.

انواع پول توجیبی

در میان خانواده ها دو نوع پول توجیبی مرسوم است. برخی ها مخارج اصلی فرزند را برعهده می گیرند و مبلغی متوسط در اختیار او قرار می دهند. بعضی ها مبلغ زیادی به فرزندشان می دهند و تمام مخارجش از جمله هزینه های لباس، کفش، وسایل مدرسه، کرایه های رفت و آمد و... را بر عهده ی خودش می گذارند.

این نوع پول توجیبی یک جنبه مثبت و یک جنبه منفی دارد. جنبه مثبتش این است که فرزند نیاز به برنامه ریزی بیشتری پیدا می کند و مدیریت مالی را به شکل بهتری می آموزد. همچنین از وضعیت گرانی و قیمت اشیای مختلف مطلع می شود و می فهمد که پول هرچقدر هم که زیاد باشد زود تمام می شود.

جنبه منفی اش این است که شاید فرزند نتواند اولویت ها را تشخیص دهد و در نتیجه به جای خرید وسایل ضروری، هزینه های بیهوده ای برای خودش بتراشد. مثلا شاید کفشش پاره شده باشد یا نیاز به کتاب و دفتر داشته باشد اما پولش را خرج اسباب بازی کند.

در این زمینه بهتر است والدین تا وقتی کودکشان کم سن و در دوره ی ابتدایی و راهنمایی است از شیوه ی اول پول توجیبی استفاده کنند و بعد در دوره دبیرستان روش دوم را در پیش بگیرند.

فواید پول توجیبی

شکی نیست که دادن پول توجیبی به فرزندان امری مهم است و تاثیر مستقیمی بر آینده مالی آنها دارد.

در بخش اصلی این یادداشت می خواهیم چند نمونه از فواید این کار را مطرح کنیم:

یادگیری مدیریت

فرزند می داند که گاهی خواسته هایش زیاد و نامحدودند اما پولی که برای تامین خواسته ها در اختیارش هست اندک و محدود است. او در این وضعیت ناچار می شود که اولویت ها را بررسی کند و بی گدار به آب نزند تا بتواند به بهترین شکل از پول هایش بهره ببرد نه اینکه با خرید چیزهای غیر ضروری بی پول شود.

پس انداز

آشنایی با مفهوم مهم پس انداز از اصلی ترین فواید پول توجیبی دادن به کودک است. او به مرور می آموزد که برای خرید چیزهای بهتر و ارزشمندتر باید قید خرید چیزهای بی ارزش را بزند تا با جمع کردن پول هایش بتواند به خواسته اش برسد. همچنین می آموزد که همیشه باید مقداری پول برای روز مبادا ذخیره کند تا اگر روزی به طور ناگهانی نیاز به پول پیدا کرد دستش خالی نباشد.

احساس استقلال

نیاز به مستقل شدن احساسی است که در همه فرزندان به ویژه نوجوانان وجود دارد. آن ها دوست دارند خودشان تصمیم گیرنده امور زندگی شان باشند و کسی برایشان تعیین تکلیف نکند. پول توجیبی حس استقلال را برای فرزندان به ارمغان می آورد به گونه ای که آن ها احساس می کند در بخش هایی از زندگی شان دیگر نیازی به پیروی کامل از والدین ندارند و می توانند طبق نظر خودشان رفتار کنند.

جلوگیری از زیاده خواهی

همه کودکان و نوجوانان گاهی توقعاتی دارند که تامین آن ها برای والدین سخت است. پول توجیبی باعث می شود که فرزند یاد بگیرد اگر توقع خرید وسیله ای گران و خارج از چارچوب دارد باید خودش برای تامین هزینه اش دست به کار شود و انتظارات بیجا از والدین نداشته باشد.

فهمیدن ارزش پول

ارزش پول فقط در سایه محدودیت پول فهمیده می شود. نفهمیدن ارزش پول عامل اصلی ولخرجی و تنگدستی است. کودک با دریافت پول توجیبی می فهمد پول چیزی نیست که به آسانی به دست بیاید و در نتیجه به مرور می آموزد که باید با مدیریت صحیح آن را حفظ و خرج کند.

دو نکته

1- حتما فرزندتان را با مفهوم بخشندگی و کمک به ناتوانان آشنا کنید از او بخواهید همیشه بخشی از پولش را به نیازمندان ببخشد و با پرهیز از خساست، انسانیت خود را تقویت کند.

2- بعضی از کودکان حاضر به دریافت پول توجیبی نمی شوند و به والدین می گویند "هروقت چیزی خواستم شما برام بخرید" این امر غالباً به دلیل کمبود اعتماد به نفس در کودک رخ می دهد. او از طرفی می خواهد از زیر بار مسئولیت مدیریت مالی شانه خالی کند و از سویی دیگر نمی خواهد با دریافت یک مقدار مشخص پول، خواسته هایش را محدود کند. والدین در این موقعیت باید به فرزندشان انگیزه بدهند و به او بگویند که از پس مدیریت مالی بر می آیند و نباید وابستگی کامل به پدر و مادر داشته باشد.

تیزلند بازدید : 11 23 / 05 / 1396 زمان : 14 نظرات ()

«تیزهوشان» با شهریه های سنگین از «هوش» می روند

به گزارش تیزلند، به نقل از خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان و دانش پژوهان جوان وزارت آموزش و پرورش که به نام اختصار «سمپاد» شناخته می‌شود، مدارسی برای تحصیل استعدادهای درخشان دارد.

در زبان عامیانه، این مدارس با عنوان «تیزهوشان» در بین مردم شناخته می‌شود و دانش‌آموزانی که از ضریب هوشی بالاتری نسبت به همسالان خود برخوردار هستند در این مدارس ادامه تحصیل می‌دهند.

مدارس سمپاد به نوعی سکوی پَرش دانش‌آموزان مستعد به سمت حضور در المپیادهای مختلف داخلی و همچنین بین المللی است و از این طریق می‌توانند خودشان را نشان داده و حتی در سطح بین الملل شناخته شده خواهند شد.

مدارس استعدادهای درخشان در سالهای گذشته از نظر کمی، شعبات نه چندان زیادی در شهرهای کشور داشت و بیشتر در شهرهای بزرگ این مدارس برای تحصیل دانش‌آموزان مهیا شده بود.

اما، در زمان وزارت حمید رضا حاجی‌بابایی در آموزش و پرورش، تعداد این مدارس به یکباره افزایش پیدا کرد و علت این موضوع، دسترسی تمام دانش‌آموزان با استعداد به تحصیل در این مدارس اعلام شد.

**شیوه جذب و تعداد مدارس و دانش‌آموزان استعدادهای درخشان

«سمپاد» دانش‌آموزان خود را در دو مقطع ابتدایی و متوسطه و از طریق آزمون‌هایی که عمدتا مبتنی بر ارزیابی هوش، دانش ریاضی و علوم جذب می‌کند.

تعداد مدارس استعدادهای درخشان در اواسط سال 1389 حدود 358 مدرسه بود که این تعداد در سال 90 به 439 مدرسه، در مهر ماه 1391 به 538 مدرسه و در مهر ماه 1392 به 660 مدرسه رسید.

همچنین، تعداد دانش‌آموزان محصل در مدارس استعدادهای درخشان در سال 1391 حدود 106 هزار نفر بود که در مهر ماه 1392 به 150 هزار نفر رسید.

این روند تا روی کار آمدن دولت یازدهم ادامه داشت، تا زمانی که وزیر وقت با توسعه کمی مدارس استعدادهای درخشان مخالفت کرد و دستور کاهش تعداد این مدارس صادر شد.

البته ذکر این نکته ضروری است که با انتصاب حسین شجاعی به عنوان رئیس مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان و دانش پژوهان جوان در آموزش و پرورش، تمامی ارتباطات خبری این سازمان با رسانه‌ها به نوعی قطع شد و تعاملات خبری این سازمان با خبرنگاران به حد صفر رسید، لذا اطلاعات و اخباری دقیقی از تعداد کنونی مدارس و دانش‌آموزان استعدادهای درخشان در دسترس نیست.

**شهریه مدارس استعدادهای درخشان

شاید یکی از موضوعاتی که در خصوص مدارس استعدادهای درخشان یا همان تیزهوشان به ذهن مردم جامعه می‌رسد، رایگان بودن تحصیل در این مدارس است.

اما، مدارس تیزهوشان به هیچ عنوان برای دانش‌آموزان رایگان نیست و شهریه‌های نسبتا بالایی از خانواده‌ها اخذ می‌شود.

دانش‌آموز پس از شرکت در آزمون ورودی به مدارس و در صورت پذیرش، باید نسبت به ثبت نام اقدام کند و شهریه مصوب آن مدرسه مذکور را پرداخت کند.

به گفته معاون سابق مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان و دانش پژوهان جوان، «براساس مصوبه هیئت امنای سازمان مدارس استعدادهای درخشان، 50 درصد شهریه مدارس غیردولتی هر شهرستان و منطقه آموزشی است و به عنوان شهریه این مدارس تعیین می‌شود، بر این اساس شهریه مدارس سمپاد در کشور متفاوت است.

این موضوع نشان می‌دهد که شهریه مدارس استعدادهای درخشان ناچیز و کم نیست و در شرایطی که بیشترین مدارس غیردولتی در شهر تهران قرار دارند، تعداد مدارس استعدادهای درخشان هم به مراتب بیشتر و شهریه‌ این مدارس نیز قابل توجه است.

به عنوان نمونه، اگر شهریه مدرسه غیردولتی ابتدایی در شهر تهران حدود 10 میلیون تومان باشد، دانش‌آموزان مدارس استعدادهای درخشان باید پنج میلیون تومان شهریه پرداخت کنند.

این موضوع اعتراضات اولیای دانش‌آموزان تیزهوش را به همراه داشته است، و آنها اعتقاد دارند که تمام مردم از وضعیت مالی و اقتصادی یکسان و کافی برخوردار نیستند و شاید نتوانند این شهریه‌ها را پرداخت کنند، آیا باید جلوی تحصیل یک دانش‌آموز مستعد به این شکل گرفته شود؟

البته هزینه‌های فوق برنامه، سرویس و غذای دانش‌آموزان استعدادهای درخشان به اولیای دانش‌آموزان مربوط می‌شود و این موضوع یعنی پرداختی اولیا به مدارس استعدادهای درخشان به مراتب بیشتر از آن 50 درصد مدارس غیردولتی می‌شود.

یکی از اولیا در تماس با خبرگزاری فارس گفت: فرزندم از هوش بسیار بالایی برخوردار است و از نفرات پذیرفته شدهآزمون استعدادهای درخشان است، اما امکان پرداخت شهریه‌های بالای این مدارس را نداریم لذا از این نظر در فشار و مشکل قرار داریم.

وی افزود: وقتی دانش‌آموز مستعد و باهوشی است، چرا مدارس نباید برای این افراد رایگان باشد و چرا نباید به این نخبگان آینده کشور توجه شود، به جای این کار تا شهریه‌های میلیونی دریافت نکنند اصلا جواب کسی را هم نمی‌دهند.

به گزارش فارس، یکی از معضلات کنونی در آموزش و پرورش مربوط به عدم ثبات مدیریت و در وهله بعدی عدم ثبات در تصمیم گیری‌ها است. هر زمانی هر مدیری که وارد عرصه می‌شود نظرات و پیشنهادات خود را وارد کار کرده و این موضوع باعث فشار با خانواده‌ها و دانش‌آموزان می‌شود.

مگر دانش‌آموزان را باید با نظرات مختلف مدیران آزمایش کرد؟ چرا نباید ثبات در تصمیم گیری در خصوص تعداد مدارس، تعداد دانش‌آموزان، افزایش یا کاهش مدارس استعدادهای درخشان وجود داشته باشد؟

سند تحول بنیادین آموزش و پرورش از آن جهت رونمایی شد که مدیران بعدی نتوانند سلایق شخصی خود را وارد کار کنند و تغییرات در تعلیم و تربیت کاهش یابد، اما در عمل این اتفاق رخ نداد.

تیزلند بازدید : 30 21 / 05 / 1396 زمان : 10 نظرات ()

چرا حلقه ارتباطی افراد باهوش تر گسترده نیست؟!

اندیشه پذیرفته شده کلی این است که ارتباط بیشتر با همسالان باعث افزایش سطح خوشبختی می گردد. این ایده در مورد اکثریت قریب به اتفاق انسان ها، به استثناء افرادی که دارای هوش بالایی می باشند، صحیح به نظر می رسد.

مطالعه ای طولی در مجله روانشناسی بریتانیا، سطوح رضایت از زندگی را در جوانان بین سنین 18 تا 28 را مورد بررسی قرار داد. این مطالعه بویژه در جستجوی ارتباط بین تراکم جمعیت و سطوح اجتماعی شدن با احساس شادی گزارش شده و رضایت از زندگی بود.

به طور کلی، نتایج حاکی از آن بود افرادی که در مناطق کم جمعیت تر زندگی می کنند، رضایت شان از زندگی بیشتر است؛ مثلا افرادی که در بخش های روستایی زندگی می کنند، سطح رضایت شان از زندگی بیشتر از ساکنین مناطق شهری است.

همبستگی غیر منتظره دیگر بین میزان زمان صرف شده در ارتباط با گروه همسالان و سطح رضایت از زندگی حاکی از این بود که هرچه ارتباط با همسالان بیشتر باشد، افراد تمایل بیشتری به شادی دارند.

افزون بر یافته های فوق این بررسی به شناسایی یک استثناء در باره حلقه ارتباطی افراد باهوش نیز منجر شد: آنها با اجتماع کمتری از افراد احساس شادمانی می کردند!

توضیح احتمالی پژوهشگران درباره این افراد باهوش تنها بدین گونه بود که: احتمالا افراد باهوش تمایل دارند بر اهداف بلند مدت تمرکز کنند و معاشرت با گروه همسالان باعث انحراف از رسیدن به اهداف رضایت بخش تلقی می گردد؛ آنها همچنین اضهار داشتند که افراد باهوش تر قدرت سازگاری بیشتری با دنیای مدرن و شیوه های جدید زندگی دارند. شاید جواب اصلی این گونه باشد.

برخی از ارتباطات اجتماعی عامل مهمی برای شادی و لذت محسوب شوند، اما افراط در آن ها اثرات مشابهی چون برخی از وابستگی ها را دارا می باشد و باعث می شود تا ما را از کشف احساسات و اهداف واقعی خودمان دور نگهدارد.

 

تیزلند بازدید : 27 18 / 05 / 1396 زمان : 12 نظرات ()

سرزمین تیزهوش ها دومین سالگرد تولدش را جشن گرفت

17 مرداد روزی است که  تیزلند فعالیت خود را به صورت رسمی  آغازکرد و امروز وارد دومین سال فعالیت خود شد، بسیار خوشحالیم که به  اهداف تعیین شده تا  حد بسیار زیادی رسیده ایم.

در طول 2 سال گذشته اتفاقات زیادی برای تیم  وب سایت تیزلند پیش آمد ، اما همواره تمامی تلاشمان بر این بوده است که بدون توجه به حاشیه ها به سمت جلو حرکت نمایید و به نوبه خودمان حرکتی هر چند کوچک اما مفید برای دانش آموزان سرزمین خود انجام دهیم..

با استفاده از تجارب به دست آمده در طول این 2 سال و با حمایتهایی که شما دوستان از ما بعمل می آوردید قصد داریم در سال سوم فعالیتمان جهشی بسیار بلند و ملموس نسبت به سالهای قبل داشته باشیم. از شما خواشمندیم ما را از پیشنهادات و انتقادات خود بی دریغ نگذارید و کمک کنید تا این وب سایت را به عنوان مفید ترین و بهترین سایت آموزشی فارسی زبان به تمامی ایرانیان معرفی نماییم.

پس بیاییم با حمایت از این سرزمین، جشن دو ساله‌ی آن را به جشن دو هزار و پانصد ساله تبدیل کنیم.

 

 

سرزمین تیزهوش ها دومین سالگرد تولدش را جشن گرفتسرزمین تیزهوش ها دومین سالگرد تولدش را جشن گرفتسرزمین تیزهوش ها دومین سالگرد تولدش را جشن گرفتسرزمین تیزهوش ها دومین سالگرد تولدش را جشن گرفتسرزمین تیزهوش ها دومین سالگرد تولدش را جشن گرفتسرزمین تیزهوش ها دومین سالگرد تولدش را جشن گرفتسرزمین تیزهوش ها دومین سالگرد تولدش را جشن گرفتسرزمین تیزهوش ها دومین سالگرد تولدش را جشن گرفت
تیزلند بازدید : 54 18 / 05 / 1396 زمان : 12 نظرات ()

زمان اعلام نتایج درخواست های تجدید نظر آزمون ورودی مدارس استعدادهای درخشان در سال تحصیلی 97-1396

به گزارش تیزلند، به نقل ازسازمان استعدادهای درخشان و دانش پژوهان جوان، به اطّلاع آن دسته از شرکت‌کنندگان آزمون ورودی مدارس استعدادهای درخشان که پس از مشاهده کارنامه خود نسبت به ثبت درخواست رسیدگی مجدد در سامانه azmoon.medu.ir از تاریخ 1396/04/20 لغایت 1396/04/23 اقدام کرده و کد پیگیری دریافت نموده‌اند می‌رساند، نتایج درخواست های تجدیدنظر حداکثر تا آخر مردادماه از طریق سامانه مذکور قابل مشاهده خواهد بود.

تیزلند بازدید : 29 17 / 05 / 1396 زمان : 16 نظرات ()

6 کاری که آی کیوی شما را پایین می آورد

همه‌ی ما کمابیش درباره‌ی راه‌های تقویت مغز و حافظه چیزهایی می‌دانیم. از حل کردن جدول گرفته تا خوردن عدس و کندر و باقی روش‌های خوراکی یا غیرخوراکی سنتی و مدرن که می‌توانند بسیار موثر هم باشند. ممکن است شما جزو افرادی باشید که هیچ‌وقت از حل کردن جدول سودوکو غافل نمی‌شوید و حل این نوع جدول که مهارت خاصی هم می‌خواهد جزو کارهای پیش‌پا افتاده‌تان باشد یا در بازی‌های گروهی که با کلمات سروکار دارد و لازمه‌ی انجام آنها داشتن بهره‌ی هوشی بالایی است، مهارت ویژه‌ای داشته باشید؛ پس آی کیوی بالایی دارید! اما احتمالا خبر ندارید برخی عادات در زندگی روزانه‌ی ما وجود دارند که می‌توانند عصب‌های باارزش مغز را تخریب و تمام تلاش‌هایمان را برای حفظ بهره‌ی هوشی مناسب نقش بر آب کنند.

1. غرق شدن در استرس

درست است! متاسفانه امروزه استرس تقریبا جزءِ جدایی‌ناپذیر زندگی روزمره‌ی ماست. درحالی‌که از اثرات زیان‌بار استرس آگاهیم، تقریبا همیشه گرفتارش می‌شویم. انواع و اقسام مشکلات مالی، نگرانی‌های شغلی و کاری، حفظ ظاهر زندگی اجتماعی و خانوادگی حتی اگر در بدترین شرایط ممکن باشد، همگی عوامل استرس‌زایی هستند که باعث تولید هورمون‌های استرس می‌شوند و بدن را دچار انواع و اقسام بیماری‌ها و مشکلاتی می‌کنند که مغز نیز از این آسیب‌ها در امان نیست. برندان کلی (Brendan Kelley) متخصص مغز و اعصاب مرکز پزشکی دانشگاه ایالتی اوهایو معتقد است: «افزایش استرس نه‌تنها عملکرد مغز را تضعیف می‌کند، بلکه احتمال خطر ابتلا به بیماری آلزایمر را نیز افزایش می‌دهد». زیرا در پس ارتباط بیماری آلزایمر و عملکرد مغز، ردپای تغییرات هورمونی مرتبط با استرس وجود دارد.

2. اضافه وزن و چاقی

اگر شما هم جزو افرادی هستید که برای تناسب اندام به انگیزه‌‌ی قوی نیاز دارید، باید بگویم تحقیقات نشان می‌دهد که چاقی در میانسالی عملکرد شناختی مغز را کاهش می‌دهد و در نتیجه خطر ابتلا به زوال عقل افزایش می‌یابد. پس همان‌طور که می‌بینید انگیزه‌ی کافی برای رژیم گرفتن وجود دارد! مطالعه‌ای که در مجله‌ی اپیدمیولوژی در همین زمینه به چاپ رسید گویای این واقعیت است که چاقی و کم‌توانی فکری افراد در نوجوانی و بزرگ‌سالی با هم مرتبط هستند. هرچند چاقی به هزارویک دلیل، یکی از پیچیده‌ترین معضلات پزشکی عصر امروز به‌شمار می‌رود اما نمی‌توان مشکلات و بیماری‌های مرتبط با چاقی یا موثر در بروز آن ازجمله آسیب‌های مغزی را انکار کرد یا نسبت به آنها بی‌توجه بود.

3. خوردن شیرینی زیاد

بسیاری از ما تصور می‌کنیم خوردن شکر فقط سایز کمرمان را افزایش می‌دهد و البته خیلی‌ها به قیمت لذت بردن از شیرینی‌جات با این مسئله کنار آمده‌اند! اما اگر بدانیم شکر سلول‌های مغز را تخریب می‌کند باز هم می‌توانیم به‌آسانی از کنار این واقعیت بگذریم؟! آلن توفیق (Allen Towfigh) متخصص مغز و اعصاب و طب خواب وابسته به کلیسای پروتستان نیویورک درباره‌ی رابطه‌ی مصرف شکر و آسیب سلول‌های مغز می‌گوید: «افراد دیابتی بیشتر در معرض خطر ابتلا به زوال عقل قرار دارند.» براساس مطالعه‌ای که در دانشگاه کالیفرنیا روی چند حیوان آزمایشگاهی صورت گرفت، رژیم غذایی حاوی قند زیاد عملکرد سلول‌های مغز را تحت تاثیر قرار می‌دهد و توانایی شناختی مغز را پایین می‌آورد.

4. انجام چند کار هم‌زمان

هرچند ممکن است استاد انجام هم‌زمان چند کار باشید و به خودتان هم بابت داشتن این مهارت افتخار کنید اما حتما نمی‌دانید نوشتن ایمیل، هم‌زمان حرف زدن با تلفن یا بحث کردن با یک همکار و در همان حال خوردن وعده‌ی ناهارتان نه‌تنها به مهارت‌هایتان نمی‌افزاید بلکه قادر است عملکرد پردازش مغزتان را هم مختل کند. قسمت جلویی مغز که در ناحیه‌ی پیشانی قرار دارد مرکز اصلی کنترل‌کننده‌ی دقت مغز است که قدرت محدودی برای پردازش دارد. درصورتی‌که سعی کنید بیش از ظرفیت و توانایی مغز به‌طور هم‌زمان برای پرداختن به موضوعات متعدد از آن بهره ببرید، درست مثل زمانی که پنجره‌های متعددی را در ویندوز کامپیوتر باز می‌کنید و سیستم پردازش کامپیوتر اصطلاحا هنگ می‌کند، مغز شما هم متوقف خواهد شد. پس چنانچه تا به حال این‌گونه از مغزتان استفاده می‌کردید چون می‌خواستید در زمان صرفه‌جویی کنید یا فکر می‌کردید این‌ کارتان نشان‌دهنده‌ی مهارت و توانایی ویژه‌ی شماست هرچه زودتر آن را متوقف کنید تا خدایی نکرده به مغزتان آسیب نرسد.

5. قرار گرفتن در معرض دود سیگار

حتی اگر سیگاری نیستید اما اطراف‌تان پر از جماعت سیگاری است بهتر است هرچه زودتر فکری برای این موضوع بکنید! قرار گرفتن در معرض دود سیگار، مغز را در معرض آسیب مواد سمی قرار می‌دهد. آلن توفیق در این‌باره می‌گوید: «قرار گرفتن در معرض دود سیگار برای مدت زمان طولانی مقدار مونواکسیدکربن را در بدن افزایش می‌دهد؛ مونواکسیدکربن جایگزین ماده‌ی حیاتیِ اکسیژن می‌شود که برای ادامه‌ی حیات بدن و مغز انسان بسیار ضروری است». هنگامی‌ که رگ‌های خونی و سلول‌های عصبی دچار آسیب شوند، توانایی سلول‌های مغز برای برقرای ارتباط موثر مختل می‌شود و مغز نمی‌تواند از اطلاعات خود به‌درستی حفاظت کند.

6. سفرهای هوایی مداوم

با توجه به مطالعه‌ای که در دانشگاه کالیفرنیا در رابطه با عملکرد مغز انجام شده است سفر به مناطق مختلف ریتم طبیعی بدن را مختل می‌کند. از طرفی هنگامی‌ که به‌طور مداوم در سفر به‌خصوص سفرهای هوایی باشید، حافظه و فرایند یادگیری‌تان تا یک ماه بعد از بازگشت از سفر دچار اختلال خواهد شد. دکتر الیزابت لومبارد (Elizabeth Lombardo) روان‌شناس و نویسنده‌ی کتاب «7 استراتژی مقابله با منتقد درونی‌تان و خلق یک زندگی عاشقانه» معتقد است: «سفرهای متعدد هوایی علاوه بر مشکلات خواب و تغذیه و برهم زدن تنظیم هورمون‌های بدن (که همگی حافظه و فرایند یادگیری را تحت تاثیر قرار می‌دهند) به‌عنوان یک عامل مهم تولید استرس‌ می‌تواند به بدن و مغز انسان آسیب‌های جبران‌ناپذیری وارد کند».

تیزلند بازدید : 27 11 / 05 / 1396 زمان : 13 نظرات ()

تعطیلی کلیه مدارس و ادارات آموزش و پرورش تهران در 14 مرداد

به گزارش تیزلند، به نقل از خبرگزاری ایسنا. علیرضا راه پیما با اعلام این خبر افزود: با عنایت به دستور دبیر هیئت دولت و برگزاری مراسم تحلیف رئیس‌جمهور و به منظور برگزاری مناسب این مراسم ، کلیه مراکز آموزشی و اداراتآموزش و پرورش شهر تهران روز شنبه 14 مرداد تعطیل هستند.

تیزلند بازدید : 28 11 / 05 / 1396 زمان : 13 نظرات ()

ریسک یک سال جلو افتادن تحصیلی فرزندتان چقدر است؟!

به گزارش تیزلند، به نقل از خبرنگار آموزش و پرورشخبرگزاری فارس، تمام والدین تلاش دارند تا بهترین شرایط را برای رشد استعدادهای فرزند خود فراهم کنند ولی برخی والدین حساسیت بیشتری نسبت به تحصیل فرزندشان دارند و به روش‌های مختلف برای پیشرفت او روی می‌آورند.

یکی از روش‌های پیشرفت تحصیلی، «جهش تحصیلی» است؛ به عبارت دیگر دانش‌آموز با سرعت بیشتری دوره تحصیلی را طی می‌کند که این روش برای دانش‌آموزان درسخوان و باهوش است.

در حقیقت والدین بعد از مشاهده خصوصیاتی چون «هوش بالا»، «سریع‌الانتقال بودن» و «سخت‌کوشی» فرزندشان، به فکر جهش تحصیلی می‌افتند و برای انجام آن اقدام می‌کنند؛ هر چند که صرف باور خانواده به آمادگی فرزند برای جهش تحصیلی کافی نیست و باید مراحل قانونی طی شود؛ اما در اصل ماجرا چقدر خانواده‌ها با فرصت‌ها و تهدیدهای «جهش تحصیلی» آشنا هستند؟!

*مراحل جهش تحصیلی

جهش تحصیلی یکی از راه‌های توجه به استعداد دانش‌آموزان با درجه هوش و یادگیری بالاست که سال‌هاست در کشور ما اجرا می‌شود.

دانش‌آموز در ابتدا از سوی مدرسه به اداره آموزش و پرورش منطقه معرفی شده و سپس به اداره آموزش و پرورش استثنایی برای انجام مراحل سنجش معرفی می‌شود.

دانش‌آموز برای جهش تحصیلی باید در کارنامه خود سطح خیلی‌ خوب را در تمام دروس کسب کرده باشد؛ پس از آنکه دانش‌آموز در ارزیابی تخصصی امتیاز لازم را کسب کند، با نامه آموزش و پرورش استثنایی به مدرسه مراجعه کرده و می‌تواند در امتحانات پایه بالاتر در شهریورماه شرکت کند.

سالانه حدود 900 تا 1000 دانش‌آموز متقاضی تحصیل به صورت جهشی در کشور هستند که از این تعداد در سال گذشته حدود 550 نفر توانستند جهش تحصیلی را انجام دهند اما 450 نفر دیگر در اوان کودکی، طعم شکست را چشیدند.

در این آزمون پیشرفت تحصیلی و آزمون هوشی توامان مدنظر قرار می‌گیرد.

*شرایط جهش تحصیلی

جهش تحصیلی پایه اول و دوم ممنوع است و معمولاً از پایه‌های «دوم به چهارم»، «سوم به پنجم» و «چهارم به ششم» انجام می‌شود. البته جهش‌ چند پایه هم وجود دارد که موارد معدودی در کشور اتفاق می‌افتد. جهش تحصیلی در پایه اول متوسطه اول و دوم هم ممنوع است.

دانش‌آموزان شهر تهران سالانه بیشترین میزان جهش تحصیلی را در کشور دارند.

در این میان، شنیدن سخنان افرادی که خود یا کودکشان جهش تحصیلی را تجربه کرده‌اند خالی از لطف نیست.

*مادر یک کودک جهشی خوانده: دیگر حاضر نیستم دخترم جهش تحصیلی داشته باشد

مادر یک دانش‌آموز جهشی خوانده در مورد خصوصیات تحصیلی دختر خود گفت: نه اینکه بگویم دخترم نابغه است اما خیلی زودتر از هم‌سن و سالان خود دروس را یاد می‌گرفت و این مسئله کاملاً محسوس بود بنابراین به پیشنهاد معلم او تصمیم گرفتیم که پایه سوم را جهشی بخواند.

وی ادامه داد: دی ماه همان سالی که پایه دوم بود، یک روز درمیان در کلاس ریاضی شرکت می‌کرد؛ اواخر پایه دوم ابتدایی بود که مدرسه دخترم وی را به آموزش و پرورش معرفی کرد و سپس برای شرکت در آزمون‌ به آموزش و پرورش استثنایی معرفی شدیم.

این مادر با بیان اینکه رشد جسمی دخترم نیز برای آزمون گیرندگان اهمیت داشت، اضافه کرد: تست‌های هوش به صورت کتبی و شفاهی از او گرفته شده است و پس از قبولی، سال گذشته که کلاس چهارم بود هم شاگرد اول کلاس شد.

وی با تاکید بر اینکه دیگر حاضر نیستم دخترم جهش تحصیلی داشته باشد، گفت: بخش اصلی استرس من برای رد شدنش و هدر رفتن زحماتش بود، در واقع رد شدن دخترم یک ریسک بود که تاثیر بدی در روحیه‌اش می‌گذاشت که خوشبختانه اتفاق نیفتاد.

ریسک یک  سال جلو افتادن تحصیلی فرزندتان چقدر است؟! ساینا.خ دختر جهشی خوانده این مادر است که گفت‌وگویی با او نیز داشتیم، وی با بیان اینکه یک تابستان را برای جهش تحصیلی گذاشته و تفریح نکرده است، گفت: یک تابستان به من سخت گذشت اما از جهت اینکه یک پایه جلو افتادم خیلی خوب بود؛ دوست داشتم جهشی بخوانم تا از بقیه دوستانم جلو بیفتم.

ساینا که دوست دارد پزشک شود و ریاضی‌اش از بقیه درس‌هایش بهتر است، ادامه داد: من همه درس‌ها را خوانده بودم و امتحانی که گرفتند برای من خیلی آسان بود سال گذشته هم با چند نفر از دوستانم که باهم جهشی خواندیم، همکلاس بودم.

*یک کارشناس: معایب جهش تحصیلی بر محاسنش غلبه دارد

برخی کارشناسان تعلیم و تربیت معتقدند جهش تحصیلی مانع از بروز خلاقیت‌های کودک می‌شود و تحت فشار قرار گرفتن او زمینه مشکلات روحی را برای او ایجاد می‌کند و از سوی دیگر برخی نادیده گرفتن استعداد دانش‌آموزی که توانایی جهش تحصیلی دارد را بی‌عدالتی می‌دانند.

فرامرز محمدی‌پویا مدرس دانشگاه خوارزمی و کارشناس مسائل تعلیم و تربیت در گفت‌وگو با خبرگزاری فارس در تحلیلی 2 سوی این استدلال‌ها را بررسی کرد و اظهار داشت: جهش تحصیلی هم تهدیداتی دارد و هم فرصت‌هایی ایجاد می‌کند از جمله فرصت‌ها و مزایای این روش توجه به دانش‌آموزانی است که سریع‌تر یاد می‌گیرند و استعداد بالاتری از سایر دانش‌آموزان دارند؛ استعداد بیشتر می‌تواند منجر به خلاقیت شود اما محصور بودن در پایه‌ای که پایین‌تر از سطح اوست، خلاقیت دانش‌آموز را از بین می‌برد.

وی افزود: دانش‌آموز مستعد در حصار سن تقویمی زندانی می‌شود و و جهش تحصیلی راهی برای برون‌رفت از این شرایط برای او محسوب می‌شود.

محمدی‌پویا با بیان اینکه این طرح معایب و ایراداتی دارد که بر مزایای آن می‌چربد، اضافه کرد: از جمله ایرادات آن که مربوط به مرحله انتخاب دانش آموز بوده، این است که بهره هوشی در نظر گرفته شده برای پذیرش، 120 تعیین شده است در حالی که به نظر می‌رسد اکنون این حد بسیار پایین است و با در نظر گرفتن اینکه متوسط آی‌کیوی طبیعی 105 تا 107 است دیگر فردی با آی‌کیوی 120 نمی‌تواند تیزهوش باشد و باید سطح آن را بالاتر ببریم.

کارشناس مسائل تعلیم و تربیت گفت: ایراد دیگر که به ماهیت جهش تحصیلی بازمی‌گردد این است که ما در جهش تحصیلی صرفاً به هوش تحصیلی توجه می‌کنیم و سایر انواع هوش‌ها را نادیده می‌گیریم و دانش‌آموزانی که از لحاظ سنی طبیعتاً سایر انواع هوش‌هایشان رشد یافته‌تر است در کنار یک دانش‌آموز جهشی خوانده قرار می‌گیرند و این مسئله آسیب‌زاست.

وی این ایراد را بنیادی‌ترین تهدید برای جهش تحصیلی دانست و بیان داشت: اینکه صرفاً هوش تحصیلی برای جهش تحصیلی ملاک قرار داده می‌شود و توجه ناچیزی به سایر جنبه‌های هوش می شود در واقع نادیده گرفتن سایر ساحت‌های تربیتی است که در سند تحول بنیادین در نظر گرفته شده است.

محمدی‌پویا راهکار جایگزین این طرح آموزش انفرادی به دانش‌آموزان مستعد دانست و خاطر نشان کرد: این روش و استفاده از ظرفیت دانش‌آموزان با استعداد برای پیشبرد اهداف تحصیلی در کلاس درس، راه جایگزین است منتها زیرساخت‌های آن در آموزش و پرورش فراهم نیست.

*پژوهشگر حوزه آموزش و پرورش: در ایران بررسی تجربی درباره جهش تحصیلی صورت نگرفته است

زکریا حسینی پژوهشگر سیاست‌گذاری آموزش و پرورش در گفت‌وگو با فارس با بیان اینکه در خصوص غلبه معایب جهش تحصیلی بر محسنات آن نمی‌توان اظهار نظر قاطع کرد، گفت: در ایران در مورد این مسئله بررسی تجربی صورت نگرفته است، در تحقیقی تحت عنوان «بررسی تطبیقی الگوهای شناسایی و هدایت دانش آموزان مستعد در 6 کشور» که به تازگی در بنیاد ملی نخبگان صورت گرفته به انواع جهش تحصیلی در 6 کشور اشاره شده است اما تاکنون چنین مطالعه‌ای در ایران انجام نشده تا بتوان درباره این مسئله اظهارنظر کرد.

وی با اشاره به گزاره‌هایی که در خصوص معایب و محاسن جهش تحصیلی مطرح می‌شود، عنوان کرد: منطق کلی آزمون جهش تحصیلی محل تردید نیست و شاید بتوان راهکاری برای جبران معایب مطرح شده ارائه کرده و برخی روش‌ها را اصلاح کنیم اما در هر حال برای اظهار نظر قاطع، تحقیق دقیق لازم است.

به گزارش فارس، هرچند نحوه انتخاب دانش‌آموزان برای جهش تحصیلی مورد بازبینی قرار گرفته و نسبت به گذشته بهتر شده است اما معایبی چون احتمال تحمیل شکست رد شدن در آزمون در سن کم به دانش‌آموز و فشار بالای آموختن معلوماتی که برای یک سال طراحی شده‌اند در سه ماه، قرار گرفتن دانش‌آموز جهشی خوانده در کنار دانش‌آموزانی که از نظر هوش شناختی و عاطفی از او جلوتر هستند می‌توانند دلایل بازنگری در شیوه‌ جهش تحصیلی فعلی باشند تا راهکارهایی برای کاهش مضرات پیش‌بینی شود و یا راه‌های جهش تحصیلی «نو» شوند، قطعاً در این مسیر انجام یک تحقیق میدانی و تجربی از دانش‌آموزانی که به صورت جهشی تحصیل کرده‌اند بسیار راه‌گشا خواهد بود.

تیزلند بازدید : 26 09 / 05 / 1396 زمان : 13 نظرات ()

خواب کمتر از «7 ساعت و نیم» عامل چاقی نوجوانان

به گزارش تیزلند، به نقل از خبرگزاری فارس، عبدالرضا نوروزی متخصص تغذیه و عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی تهران در گفت‌وگو با خبرنگار بهداشت و درمان خبرگزاری فارس، گفت: متاسفانه در عادت غذایی ما ایرانیان غذاهای چرب و پرکالری همچون فست‌فودها گنجانده شده است مثلاً یک نوجوان 14 ساله باید در طول روز تنها 1600 کالری دریافت کند اما با خوردن یک پیتزای یک‌نفره به همراه سیب‌زمینی و نوشابه، فقط در یک وعده 2100 کالری دریافت می‌کند.

وی ادامه داد: همچنین کاهش فعالیت بدنی به فرهنگ ما ایرانی‌ها تبدیل شده است. اکنون کمتر بچه‌‌ای زیر 10 سال را می‌بینیم که فعالیت بدنی زیادی داشته باشد؛ نوجوانان معمولا در خانه‌های آپارتمانی مشغول بازی‌های یارانه‌‌ای هستند.

نوروزی گفت:‌ نوجوانی که بیش از 3 ساعت جلوی تلویزیون می‌نشینند، در معرض خطر چاقی هستند. همچنین خواب کم در نوجوانان عامل موثر دیگری است که سبب افزایش وزن می‌شود. خواب کمتر از 7 ساعت و نیم مهم‌ترین عامل چاقی است.

چاقی نوجوانان

عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی تهران افزود: علت دیگر چاقی در کشورمان، کاهش مصرف سبزیجات و میوه‌ها است که قسمتی از آن به گرانی مواد غذایی برمی‌گردد، متاسفانه غذاهای ناسالم، ارزان و غذاهای سالم، گران هستند.

وی ادامه داد: در بررسی که توسط بانک مرکزی انجام شد، در سال 72 قیمت یک کیلو شیرینی خامه‌ای 60 هزار تومان و یک کیلو سیب درختی 11 هزار تومان بود و در سال 94، قیمت یک کیلو شیرینی خامه‌ای به 5300 تومان و سیب درختی به 2700 رسید. وقتی در یک خانواده متوسط بخواهند برای مصرف بین این دو خوراکی یکی را انتخاب کنند، قطعا به سمت شیرینی خامه‌ای کشش می‌یابند.  

 

تیزلند بازدید : 24 09 / 05 / 1396 زمان : 13 نظرات ()

چگونه با لیمو ترش آتش درست کنیم؟

 

در طول سفر، پیک نیک و گشت و گذار در طبیعت روشن کردن آتش معمولا یکی از امور ضروری برای اهداف مختلف نظیر پخت و پز، روشنایی و…می باشد. اما گاهی امکانات لازم برای روشن کردن آتش در دسترس نیست یا در شرایط بحرانی فرصت فراهم کردن ملزومات آن را نداریم. در این مواقع استفاده از روش های سریع تر و بی دردسر تر برای روشن کردن آتش منطقی تر است. یکی از این روش ها روشن کردن آتش با استفاده از لیمو ترش است. در ادامه با نحوه روشن کردن آتش با لیمو ترش در کم ترین زمان ممکن اشنا خواهید شد.

تیزلند بازدید : 20 08 / 05 / 1396 زمان : 16 نظرات ()

میدونی کلوپ یازدهمی های تیزلند چیه؟

کمک میکنیم تا: 

1-دروس سال یازدهم رو قبل از شروع سال تحصیلی یاد بگیری 

2-شما نقش اصلی این ماجرا هستید و ما در کنار شماییم

3- خط به خط کتاب رو باهم رمزگشایی میکنیم 

4-توانمندی هامون در یادگیری  رو پیدا میکنیم

5-یاد می گیریم چه روشی برای مطالعه درس ها بهتره. یعنی در زمان کم تر،بهتر و عمیق یاد بگیریم.

6- تمرین تمرکز و تکنیک های یادگیری داریم 

7- در جلسات حضوری، ویژه اعضای کلوپ یازدهمی ها، لحظات شگفت انگیزی رو تجربه می کنیم.

 

 

 

 

 

تیزلند بازدید : 18 08 / 05 / 1396 زمان : 15 نظرات ()

تعداد صفحات : 3

تبلیغات
Rozblog.com رز بلاگ - متفاوت ترين سرويس سایت ساز
اطلاعات کاربری
نام کاربری :
رمز عبور :
  • فراموشی رمز عبور؟
  • آمار سایت
  • کل مطالب : 2062
  • کل نظرات : 2
  • افراد آنلاین : 1
  • تعداد اعضا : 0
  • آی پی امروز : 10
  • آی پی دیروز : 26
  • بازدید امروز : 116
  • باردید دیروز : 161
  • گوگل امروز : 0
  • گوگل دیروز : 3
  • بازدید هفته : 475
  • بازدید ماه : 4,437
  • بازدید سال : 31,404
  • بازدید کلی : 69,985